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सूचना के रूप में छलावरण की गति और बहुतायत, हमारे समय का निरंतर दबाव, कामकाजी परिस्थितियों की बिगड़ती स्थिति और सबसे बढ़कर, त्वरित राजनीतिक कॉल, सूचना के डिजिटलीकरण जैसी बहुत वास्तविक घटनाओं को समझना और प्रतिक्रिया देना मुश्किल बनाते हैं। शिक्षा। परिवर्तन के रूप में भी जाना जाता है, खतरनाक शब्द “क्रांति” की जगह। यह स्थिति विश्वविद्यालय के शोधकर्ताओं के काम के सामाजिक प्रसार की कमी से जटिल है, जो अक्सर ऐसे लोग होते हैं जो इन मुद्दों पर प्रकाश डाल सकते हैं, हालांकि शोध के लिए साधन उपलब्ध होते हैं, हालांकि हमेशा दुर्लभ होते हैं। [1].
नवउदारवाद के उद्भव के वर्षों से स्वास्थ्य और शिक्षा दोनों बड़े और छोटे आर्थिक एजेंटों (आईएमएफ, विश्व बैंक, ओईसीडी) के साथ-साथ छोटे लोगों के लिए कार्रवाई का क्षेत्र बन गए हैं। इस हद तक और साधनों की इतनी तैनाती के साथ, कि उनके निर्देशों ने पूरी तरह से शैक्षणिक को बदल दिया है। यह स्वाभाविक रूप से शिक्षकों और शिक्षाविदों दोनों के खिलाफ एक गंभीर धब्बा अभियान के साथ किया गया है।
इन निर्देशों में से एक मुख्य यह है कि शिक्षा को भविष्य के श्रमिक वर्ग के निर्माण के लिए प्रस्तुत और निर्देशित किया जाना है, एक ऐसा भविष्य जिसे इन एजेंटों को जानना और हावी होना निश्चित है; इसलिए, शिक्षा का उद्देश्य डिजिटलीकरण और आर्थिक प्रशिक्षण होना चाहिए, नागरिक शिक्षा और लोगों के विकास को पूरी तरह से अलग कर देना चाहिए। शिक्षा को भी एक व्यवसाय होना चाहिए और इसे सामाजिक वस्तु के रूप में नहीं बल्कि एक वस्तु के रूप में माना जाना चाहिए।
दिलचस्प बात यह है कि ये उद्देश्य उन खगोलीय लाभों के साथ पूरी तरह फिट बैठते हैं जो इस रणनीति के तानाशाह शिक्षा व्यवसाय से प्राप्त करते रहे हैं और प्राप्त करने की अपेक्षा करते रहे हैं। [2]. शैक्षिक निजीकरण और डिजिटलीकरण, Google, Microsoft, आदि के नेटवर्क के साथ अंतरराष्ट्रीय स्तर पर काम करने के कई वर्षों के बाद ऐसा मामला है। एक बहुफलकीय व्यवसाय जो नागरिकों को ग्रहों के पैमाने पर बड़ी कंपनियों के आजीवन ग्राहक होने की निंदा करता है और HAZ गठबंधन में स्पेन में मूर्त रूप लेता है, जिनकी सेवाएं किसी भी तरह से मुफ्त नहीं हैं।
वहीं, बड़ी मात्रा में जनता का पैसा कंपनियों में डायवर्ट किया जाता है। उदाहरण के लिए, आइए “लचीलापन” योजना के लिए प्रशासन के साथ हुए अनुबंधों को ध्यान में रखें। जैसा कि जियो सौरा बताते हैं, ठोस विद्यालयों के कार्यक्रम के साथ “कनेक्टिविटी के परिणामस्वरूप तकनीकी बाजारों के निर्माण के तहत दिए गए भारी आर्थिक लाभ के माध्यम से पहली महत्वपूर्ण निजीकरण गतिशीलता उत्पन्न होती है” [3]. इस प्रकार, इन स्कूलों के लिए सार्वजनिक अनुबंध, Andalusia में, Telefónica के लिए 48,460,047.01 यूरो हैं; ऑरेंज के लिए मैड्रिड में 19,482,174.00, या मर्सिया में वोडाफोन के लिए 10,587,574.84 यूरो, इस अच्छे वितरण के कुछ उदाहरण देने के लिए। डिजिटल दुनिया से जुड़ी हर चीज के अप्रचलित होने की गति को देखते हुए निवेश को कई गुना बढ़ाना होगा।
शिक्षा में परोपकारिता, डिजिटलीकरण और COVID-19
व्यवसाय से खुश नहीं, वोडाफोन एक शिक्षक बन जाता है और साथ में HAZ बनाने वाली शैक्षिक कंपनियां भी बन जाती हैं [4], दक्षताओं और भविष्य की प्रणालियों के पाठ्यक्रम का पता लगाने के लिए एक कार्य समूह बनाया है जो उनका मूल्यांकन करेगा। दूसरी ओर, प्राप्त परिणामों का मूल्यांकन नहीं किया गया है, न ही यह संभवतः किया जाएगा, और न ही निर्मित विकारों का [5], इसलिए महामारी से पहले ही डिजिटल व्हाइटबोर्ड से लेकर छात्र फोन तक डिजिटल उपकरणों का काफी व्यापक और अक्सर अपमानजनक उपयोग होता था। “इनोवेशन” और यहां तक कि शिक्षक प्रशिक्षण पूरी तरह से कंपनियों और उनके आर्थिक उद्देश्यों के अधीन हैं, परोपकारी और सामाजिक के रूप में छलावरण।
इसलिए, कम से कम, नवाचार और डिजिटलीकरण के बीच संबंध, डिजिटल मीडिया के दुरुपयोग और छात्रों के ज्ञान और स्वास्थ्य पर इसके प्रभाव, शिक्षकों की नई और दर्दनाक कामकाजी परिस्थितियों और सार्वजनिक धन के निजीकरण के निरंतर विचलन की समीक्षा करना अत्यावश्यक है। व्यवसायों। बेशक, अगर हम शिक्षा जैसी कीमती संपत्ति को Google और कंपनी के अधिकारियों के हाथों में नहीं देना चाहते हैं।
संदर्भ
[1] उदाहरण के लिए देखें: https://www.ei-ie.org/en/item/25245:pandemic-privatization-in-higher-education-edtech-university-reform या https://revistas.ucm.es/index. php/TEKN/लेख/देखें/69547/4564456554261
[2] शैक्षिक व्यवसाय के ट्रिलियन डॉलर के आंकड़े: https://www.holoniq.com/edtech-in-10-charts
[3] https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8538440
[4] https://www.fundacionendesa.org/es/prensa/noticias/2020/octubre/presentacion-haz-alianza-por-la-educacion – https://www.saladeprensa.vodafone.es/c/notas-prensa/ np_primera_junta_haz/
[5] मिशेल डेसमुर्गेट, प्रायद्वीप, 2020। डिजिटल डिमेंशिया, मैनफ्रेड स्पिट्जर, संस्करण बी, 2013
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