संपादक को:
हाल ही में एक ब्लॉग पोस्ट में, मैट रीड ने गैस की कीमतों और भौतिक परिसरों (यानी, कम्यूटर छात्रों) पर अधिकांश छात्रों पर उनके प्रभाव के बारे में चिंता जताई। यह एक वास्तविक चिंता है और एक जिसके बारे में मैं 2010 के शुरुआती भाग में सोच रहा था जब मैंने पहली बार हाइब्रिड फ्लेक्सिबल पाठ्यक्रमों को विकसित करना और पढ़ाना शुरू किया था।
इससे पहले कि महामारी सभी के लिए स्पष्ट हो, मेरी चिंताओं ने इस तथ्य पर ध्यान केंद्रित किया कि परिसर में आने के लिए वास्तविक बाधाएं हैं जो बढ़ती रहेंगी। जिन छात्रों को हाशिए पर रखा गया है, वे भी सबसे अधिक प्रभाव महसूस करेंगे। गैस की कीमतें, प्राकृतिक और अप्राकृतिक आपदाएं, और महामारियां कुछ ऐसे तरीके हैं जिनसे व्यवधान उत्पन्न होता रहेगा।
देश के लगभग हर हिस्से में कॉलेजों को दिनों, हफ्तों या महीनों के लिए अपने परिसरों को बंद करने के साथ महामारी से पहले हम यह जानते थे। लेकिन भूलने की बीमारी पहले से ही आ रही है और रीड, दूसरों के बीच, यह महसूस नहीं कर पा रहा है कि हमने अपने निश्चित रूप से अनिश्चित भविष्य को नेविगेट करने के लिए सिस्टम बनाने में पिछले 2 वर्षों का समय बिताया है। वे सही समाधान नहीं थे, लेकिन पहले और यहां तक कि दूसरे ड्राफ्ट कभी नहीं होते। सही संतुलन का पता लगाने में समय और चालाकी लगती है; पारंपरिक कक्षा सैकड़ों वर्षों में लाखों अनुभवों का उत्पाद है।
चीजों को “सामान्य” करने की हड़बड़ी में (हमारा जो भी मतलब है), हम यह भूल रहे हैं कि संस्थानों के “सामान्य” तरीके हाशिये पर रहने वालों की कीमत पर विशिष्टता को बढ़ाते हैं – हर समय, यह दावा करते हुए कि वे अपने छात्रों की परवाह करते हैं और, ज़ाहिर है, विविधता, समानता और समावेश।
रीड के प्रश्न का उत्तर सरल लगता है; वस्तुतः भाग लेने के लिए छात्रों को शामिल करने के लिए धुरी। यह सुरुचिपूर्ण नहीं है, लेकिन अगर मैं लालित्य रख सकता हूं या अपने छात्रों को कम नुकसान पहुंचा सकता हूं, तो मैं कम नुकसान चुनूंगा।
–लांस ईटन,
डिजिटल शिक्षाशास्त्र के निदेशक
कॉलेज अनबाउंड
