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लोमलो का इरादा था, हालांकि डरपोक, ठोस कार्रवाई के लिए समर्थन की नीतियों के प्रतिकार के रूप में कार्य करना, जिसका पालन कुछ समुदाय छात्रों के नामांकन के समय करते हैं। कुछ स्वायत्तताओं ने तर्क दिया है कि परिवारों के लिए पसंद की स्वतंत्रता की कसौटी को किसी भी अन्य विचार से पूर्वता लेनी चाहिए। इसके लिए धन्यवाद, उन्हें कई क्षेत्रों में संगठित किया गया है जैसे कि मैड्रिड समुदाय, अंडालूसिया या मर्सिया, और उस समय वालेंसिया, एकल स्कूल जिले, ताकि माता-पिता के घर या कार्यस्थल की निकटता की कोई प्रासंगिकता न हो। अपनी बेटियों और बेटों के नामांकन के समय।
इसके सामने, कई मामलों में परिवारों को “स्वतंत्र रूप से” चुनने के लिए प्रोत्साहित किया गया है। पिछले कुछ वर्षों में कई जांचों से पता चला है कि पसंद की स्वतंत्रता के ये मानदंड वास्तव में स्वतंत्र नहीं हैं और इसके अलावा, वे स्कूल की आबादी के बीच असमानता या असमानता की स्थिति पैदा करते हैं या बढ़ाते हैं, स्कूल यहूदी बस्ती की उपस्थिति का पक्ष लेते हैं।
यह उन प्रेरणाओं में से एक है जिसने उस समय लोमलो के शब्दों को प्राथमिकता दी, स्कूली शिक्षा प्रक्रियाओं में, शैक्षिक केंद्रों के संबंध में घरों की निकटता। कुछ परिवारों के लिए दूसरों पर फायदे से बचने के साथ-साथ शैक्षिक केंद्र की परवाह किए बिना समान मॉडलों के समेकन से बचने का एक छोटा सा तरीका।
जब ऐसा हुआ, तो इनमें से कुछ स्वायत्त समुदायों ने, जो कि सेला कानून के रूप में जाना जाता है, के साथ अधिक जुझारू थे, ने चेतावनी दी कि वे नियमों से बचने के लिए हर संभव प्रयास करेंगे और परिवारों की पसंद की स्वतंत्रता को प्राथमिकता देना जारी रखेंगे। यह वही है जो वे एफएपीए – आरएम जुआन गोंजालेज डी मर्सिया से निंदा करते हैं। यही कारण है कि उन्होंने इस 2022 के लिए स्कूली शिक्षा और प्रमाणन नियमों को एक प्रशासनिक विवाद के साथ अदालत में ले लिया है।
एक प्रेस विज्ञप्ति में जो उन्होंने भेजा है, वे आश्वासन देते हैं कि शिक्षा मंत्रालय ने “जिले या एकल स्कूली शिक्षा क्षेत्र के समान स्कूल क्षेत्रों का परिसीमन” केंद्र चुनने की स्वतंत्रता के लिए प्राथमिकता मानदंड के रूप में घर से निकटता को बदल दिया है।
स्वायत्त नियम, जब यह स्कूली शिक्षा के लिए मानदंड और मूल्यांकन बिंदुओं का वर्णन करता है, प्रभावी रूप से, माता-पिता की पहली पसंद की तुलना में केंद्र से निकटता के लिए अधिक देता है। एफएपीए-आरएम जुआन गोंजालेज के अध्यक्ष मारिसा माल्डोनाडो ने आश्वासन दिया कि समस्या तब होती है जब स्कूली शिक्षा क्षेत्र देखे जाते हैं, इतने बड़े कि वे व्यावहारिक रूप से एक ही जिला बन जाते हैं। “काल्पनिक नक्शे बनाना, बयान में कहा गया है, हमारी राय में कानून की धोखाधड़ी है और आमतौर पर छात्रों की संतुलित स्कूली शिक्षा के संदर्भ में परिणाम होते हैं।”
माल्डोनाडो बताते हैं कि, उदाहरण के लिए, मर्सिया की नगर पालिका में छह स्कूल क्षेत्र बनाए गए हैं। इनमें वह जोड़ा जाना चाहिए जिसे “निकटवर्ती क्षेत्र” कहा गया है, जिसे परिवारों द्वारा भी चुना जा सकता है। यह कॉकटेल “व्यावहारिक रूप से संपूर्ण नगरपालिका है,” वे बताते हैं। पब्लिक स्कूल के परिवारों के प्रतिनिधि कहते हैं, “हम समझते हैं कि काउंसलर ने निकटता मानदंड को छोड़ने का विकल्प मांगा है”।
स्नातक की डिग्री
जब लोमलो कांग्रेस में एक विधेयक था, और उसके बाद, कई कारणों से इसका अत्यधिक विरोध हुआ। उनमें से एक यह संभावना थी कि यदि छात्र आवश्यकताओं की एक श्रृंखला को पूरा करता है और केंद्र के संकाय ने ऐसा निर्णय लिया है तो एक छात्र असफल होने के साथ शीर्षक प्राप्त कर सकता है।
जैसा कि माल्डोनाडो बताते हैं, दिसंबर 2021 के मध्य में प्रकाशित मर्सिया के क्षेत्र के मूल्यांकन, पदोन्नति और योग्यता पर नियम, हाई स्कूल में योग्यता पर अपने तीसवें निर्देश में स्थापित करते हैं, कि संकाय यह तय कर सकता है कि छात्रों ने प्रमुख दक्षताओं को हासिल कर लिया है। आवश्यक “विशेष रूप से सभी विषयों में सकारात्मक मूल्यांकन के साथ”।
FAPA-RM से जुआन गोंजालेज ने इस बिंदु को मंत्रालय के प्रति शिक्षा मंत्रालय की “वफादारी” के रूप में वर्णित किया है। वे आश्वासन देते हैं कि इस विनियमन के साथ, “एक बार फिर, यह कानून के बाहर है जब यह लोमलो क्षेत्र के रॉयल डिक्री के संकेतों के विपरीत शीर्षक निर्देश निर्धारित करता है।”
माल्डोनाडो बताते हैं कि उनके पास पहले से ही इस क्षेत्र के कुछ संस्थानों से परामर्श के लिए अनुरोध किया गया है कि क्या संकाय किसी छात्र को डिग्री से इनकार कर सकता है जब वह ऐसा करने का फैसला करता है। FAPA के अध्यक्ष का मानना है कि यह प्रीसेंटो (इस तीसवें निर्देश का खंड चार) लोमलो का खंडन करता है और शिक्षण कर्मचारियों को एक जैविक कानून के निर्देशों से ऊपर रखता है; कुछ ऐसा जो संभव नहीं है।
“हमें परिवारों की चिंता इस बात से है कि शिक्षा मंत्रालय, माल्डोनाडो को फोन पर समझाता है, इस क्षेत्र में बच्चों और युवाओं की जरूरतों को पूरा करने की तुलना में वैचारिक कारणों से मंत्रालय से बचने के लिए अधिक चिंतित है।” Marisa Maldonado मांग करती है कि पर्याप्त संसाधन हों ताकि सभी पब्लिक स्कूलों में समान गुणवत्ता हो ताकि केंद्र चुनने की कोई आवश्यकता न हो क्योंकि वे सभी समान रूप से अच्छे हैं।
