हर कोई जानता है (या पता होना चाहिए) न्यूनतम शैक्षिक वेतन कौन लेता है और यह किस सीमा पर स्थित है। हालाँकि, इस विविध ब्रह्मांड में जहाँ वैचारिक विविधता सब कुछ सहन करती है, एक क्लासिस्ट और नवउदारवादी रंग के साथ एक निश्चित अंधेरा प्रवचन जारी रहता है जो बचाव करता है कि अच्छे अकादमिक प्रदर्शन वाले छात्रों को छोड़ दिया जाता है, क्योंकि मुख्य संसाधनों और प्रयासों पर उन छात्रों का एकाधिकार होता है जो अधिक कठिनाइयों का सामना करते हैं। वह अपनी यात्रा में प्रस्तुत करता है।
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मैं आपको एक किस्सा सुनाऊंगा जो आपको जाना-पहचाना लग सकता है: दूसरे दिन, और यह पहली बार नहीं है, मैं एक एपरिटिफ पर घुट रहा था जब पास की मेज पर मैं एक बार फिर उन लोगों की चक्रीय कथा सुन रहा था जो सोचते हैं कि न्यूनतम इंटरप्रोफेशनल वेज (SMI) में घोषित वृद्धि “कामकाजी मध्यम वर्ग” के स्पेनियों को असुरक्षित छोड़ देती है, क्योंकि उपायों के मुख्य पैकेज उनके लिए अभिप्रेत नहीं हैं, जो देश को चुप और बिना शिकायत किए रखने वाले भी हैं, जबकि अन्य—कई आलसी कहलाते हैं—वे सहायता प्राप्त करते हैं। मैं समझता हूं कि गरीबी, उसके भीतर और बाहर, या असमानता के परिणामों को नहीं जानना जो समाज को सूखा देता है, हमें शिकार के उस स्थायी परिप्रेक्ष्य की ओर ले जाता है जो उन लोगों में हाशिए की वास्तविक स्थिति को कवर करता है जो मूल रूप से सामाजिक आर्थिक अंतराल और संकट से पीड़ित हैं।
शिक्षा में भी कुछ ऐसा ही होता है: स्कूल के सांस्कृतिक सब्सट्रेट में एक ध्रुवीकरण कथा स्थायी रूप से स्थापित की गई है जो अपनी शुरुआती स्थिति के कारण योग्यता के सामाजिक उत्तरजीवियों को सिस्टम के हारे हुए लोगों की भूमिका सौंपती है-जो हर साल अपने बंधक का भुगतान करते हैं। लेकिन जो कभी-कभी उन लोगों को संदेह और संदेह की नज़र से देखते हैं जिन्हें समानांतर रास्तों (विविधीकरण या बुनियादी व्यावसायिक प्रशिक्षण, मूल रूप से) की ओर धकेला जाता है ताकि ड्रॉपआउट के आंकड़े या शैक्षिक बहिष्कार को बढ़ाने से बचा जा सके – बेदखली के शिकार- , हमारी शिक्षा का महान रक्तपात, चाहे आप इसे कैसे भी देखें।
एक न्यूनतम शैक्षिक वेतन है: एक वेतन जो प्रतिपूरक नीतियों के लिए नियत है, जो लगातार कम होती जा रही है, चाहे वे कितनी भी आगे बढ़ चुके हों, और जो एक महत्वपूर्ण नियतिवाद द्वारा चिह्नित छात्रों की भीड़ की शुरुआत में संरचनात्मक अंतराल को कम करने के लिए बनाई गई थी। जो उन्हें शुरू करने से पहले वर्गीकृत करता है। यह वेतन शैक्षिक प्रणाली के माध्यम से समावेशन, इक्विटी और सामाजिक न्याय को बढ़ावा देने पर केंद्रित है, यह भूले बिना कि अधिकांश संघर्ष बाहर है। यह उन लोगों को आशा देता है जिनके पास कभी आवाज़ नहीं थी: विकलांग लड़का या लड़की, बेरोजगार की बेटी, कार्यकर्ता का बेटा, नाव से आने वाले युवा प्रवासी या जिप्सी लड़की।
एकजुटता की गतिशीलता की कमी और शिक्षा की अवधारणा से एक सामान्य अच्छे के रूप में वैचारिक दूरी शैक्षिक जाल का प्रतिनिधित्व करती है जो व्यक्ति को उनकी विफलता के लिए दोषी ठहराती है
स्कूल उनके लिए प्रतिरोध का एक साधन है, और यह मानते हुए कि समर्थन के इस गढ़ का निर्माण उन लोगों को छोड़ देता है जिन्हें सफलता, योग्यता या उत्कृष्टता के एक विशेष और पक्षपातपूर्ण दृष्टिकोण के लिए चुना गया है, कम से कम विनाशकारी है। .
एकजुटता की गतिशीलता की कमी और एक सामान्य अच्छे के रूप में शिक्षा की अवधारणा से वैचारिक प्रस्थान उस शैक्षिक जाल का प्रतिनिधित्व करता है जो व्यक्ति को उसकी विफलता के लिए दोषी ठहराता है और जो सफल होता है, उसे उसकी व्यक्तिगत योग्यता के लिए उत्साहित करता है। स्कूल में इस मंत्र के रक्षक छात्रों को उनके भाग्य के लिए जिम्मेदार तनाव और चिंता के अधिक से अधिक संकेतों के साथ रखते हैं, एक नियति जो हर दिन समरूप और मानकीकृत परीक्षाओं के माध्यम से खेली जाती है, क्योंकि वे बने रहते हैं-वे बचाव करते हैं- सबसे अच्छा मूल्यांकन बहुमत के लिए साधन, बहुमत जिसे उस न्यूनतम वेतन की आवश्यकता नहीं है: क्या संयोग है।
वह स्कूल जिसकी असमानता के लिए एकमात्र महत्वपूर्ण सांस प्रतिपूरक फॉर्मूले के माध्यम से बेदखल किए गए लोगों के लिए न्यूनतम मजदूरी है, “स्कूल आपत्तियों” के प्रति फोबिया से ग्रस्त है, उनमें से अधिकांश, जैसा कि कई अध्ययनों से पता चलता है, अत्यधिक भेद्यता और भेद्यता के वातावरण द्वारा चिह्नित है। हम न्यूनतम शैक्षिक वेतन के रक्षकों पर अच्छे लोग या कल्याण समर्थक होने का आरोप लगाया जाता है; शैक्षिक प्रणाली को संरक्षणवादी भावना से संपन्न करना चाहते हैं, जबकि इसका वास्तविक कार्य पढ़ाना है। बेशक अच्छा प्रदर्शन करने वाले छात्रों को डिग्री प्राप्त करने के लिए पढ़ाना, जो कि पूरे इतिहास में हुआ है, जबकि शेष 30% बाहर हो गए क्योंकि उन्होंने आसान रास्ता चुना? फ़्राँस्वा दुबेट ने अपने निबंध व्हाई वी प्रेफ़र इनइक्वलिटी (ट्वेंटी-फ़र्स्ट सेंचुरी, 2021) में इसे मेरिटोक्रेटिक अवसर की समानता कहा है, जिसमें “निरंतर प्रतिस्पर्धा नियम बन गई है और हर कोई अपने मतभेदों को गहरा करने में रुचि रखता है।”
इस प्रकार, स्कूल संरचना का जो एक्स-रे हम देखते हैं वह यह है: अच्छे ग्रेड वाले छात्र वे होते हैं, जो अधिकांश रूप से गतिशीलता कार्यक्रमों में भाग लेते हैं, प्रशिक्षण विदेश में रहता है (अक्सर इरास्मस प्लस से सार्वजनिक धन द्वारा वित्तपोषित) या में तथाकथित द्विभाषी कार्यक्रम। वे अपनी योग्यता और व्यक्तिगत प्रयास के लिए डिप्लोमा और पुरस्कार के चरण के अंत में सार्वजनिक मान्यता और सम्मान के पात्र हैं, जिसे कोई भी अस्वीकार नहीं करेगा। मेरी सारी मान्यता भी उनके लिए और उनके लिए: उनके समर्पण और मूल्य के बारे में कोई संदेह नहीं है।
हालाँकि, मुझे उस स्कूल पर भी गर्व है, जिसके पास इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों के लिए ऋण, रियायती कैंटीन, स्कूल नाश्ता कार्यक्रम, मुफ्त पाठ्यपुस्तकें, कमजोर छात्रों के लिए सहायक कर्मचारी, सह-शिक्षण के रूप में न्यूनतम वेतन है, जिन्हें इसकी सबसे अधिक आवश्यकता है। देखभाल में अधिक जटिलता वाले उन कार्यक्रमों में सटीक या कम अनुपात। क्योंकि यह भी सबसे अच्छी शिक्षा का हिस्सा है, हालांकि इसमें उतनी मीडिया रुचि नहीं है जितनी कि स्पेन के कथित सर्वश्रेष्ठ स्कूलों की सूची या ईबीएयू में सर्वश्रेष्ठ ग्रेड वाले युवाओं की है।
न्यूनतम शैक्षिक वेतन के इस स्कूल में उन छात्रों के लिए एक संदेश भी शामिल है, जिन्होंने अपने करियर में अच्छा या उत्कृष्ट प्रदर्शन किया है, जिन्हें कभी-कभी कहा जाता है कि उन्हें वह ध्यान नहीं मिलता जिसके वे हकदार हैं: उनमें पैनोरमा भी विविध है, और ऐसा नहीं है कि मैं ईमानदारी से विश्वास करता हूं इतने सारे लोग हैं जो परित्याग का अनुभव करते हैं। काफी हद तक, यह वे छात्र हैं, जो लगभग पलक झपकते ही, हम अकादमिक या पेशेवर रूप से एक समृद्ध भविष्य का निर्माण देखते हैं, और यह हमारा महान प्रोत्साहन है।
इन प्रतिभाशाली छात्रों की स्कूली शिक्षा के दौरान, जिनके पास सबसे अधिक समर्पण और संसाधनों की सबसे बड़ी संख्या है, यह सच है कि उनकी व्यक्तिगत शैक्षणिक यात्रा को मजबूत और समृद्ध किया जाना चाहिए ताकि वे अपनी अधिकतम संभावनाओं का पता लगा सकें। लेकिन, इसके अलावा, हमें उनमें एकजुटता और सामूहिक गतिशीलता को जगाना जारी रखना चाहिए जो उन्हें अन्याय और असमानता से त्रस्त दुनिया के प्रति सचेत करता है। कुछ गतिकी जो जन्म से दुख से पीड़ित लोगों के लिए आशा का स्रोत बनती हैं और स्वार्थ से अदृश्य हो जाती हैं।
वंचित वर्गों के उत्पीड़न की यह भावना इस छात्र निकाय में भी समाहित होनी चाहिए, ताकि उनकी कार्रवाई उनकी व्यक्तिगत परिस्थितियों से परे हो और वे दूसरों के साथ मिलकर, सामान्य हित और सामाजिक एकता की खोज को प्रभावित करने की अपनी क्षमता का पता लगाएं, जिसमें वे प्रभावित करते हैं। दूसरों के बीच सहकारी सीखने या सेवा-शिक्षण के ढांचे के भीतर रणनीतियाँ। यह, जिसके पास कोई डिग्री या प्रमाणिकता नहीं है, अन्य महान शैक्षिक न्यूनतम वेतन है जिसे हम अपने बेटों और बेटियों के लिए छोड़ सकते हैं। न कम न ज़्यादा।
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