जब मैंने डेविड जी गांडारा की बेसिक पेडागॉजी पढ़ी तो मुझे सुखद आश्चर्य हुआ, मैंने सोचा कि इन शैक्षिक क्षेत्रों में इतने सालों के बाद, यह “बेसिक पेडागॉजी” मुझे केवल कुछ ऐसा याद दिलाने वाला था जिसे मैं पहले से जानता था। खैर नहीं, शिक्षा के क्षेत्र में ऐसे प्रभावशाली लोग हैं जिनसे गंडारा ने मुझे मिलवाया और उनके बारे में और अधिक जानने और पढ़ने के लिए उत्साहित किया। एक बार फिर यह दिखाया गया है कि सीखना जीवन भर चलता रहता है।
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सार
“बेसिक पेडागॉजी” हमें महान व्यक्तित्वों के साथ A से Z तक की वर्णमाला दिखाता है जिसने शिक्षा की दुनिया को प्रभावित किया है। एक चुनौती का हिस्सा जो शिक्षक और कार्टूनिस्ट रेमन बेसोनियास साल की शुरुआत में करते हैं। और लेखक ने अपने शैक्षिक जीवन में अपने सबसे प्रभावशाली लेखकों को चुना।
गंडारा हमें बताता है कि हमें अपने अनुभवों और शोध को शरीर देने के लिए शैक्षणिक सोच की आवश्यकता है। यह पुस्तक उन छात्रों की सहायता कर सकती है जो शिक्षा के क्षेत्र में शुरुआत कर रहे हैं और उन शिक्षकों को भी जो पहले से ही प्रतिबिंब के क्षणों के रूप में अभ्यास कर रहे हैं, यह शिक्षा के अन्य क्षेत्रों की खोज करने और शिक्षा में प्रवेश करने वालों को शैक्षणिक सहायता देने में मदद कर सकता है। .
सभी मामलों में, पुस्तक जिज्ञासा का द्वार खोलती है और शैक्षिक दुनिया में शोध को जारी रखने के लिए चिंता का विषय प्रस्तुत करती है।
डेविड जी गंडारा1978 में आउरेन्से में पैदा हुए, उनके पास अंग्रेजी अध्ययन में पीएचडी और शिक्षा विज्ञान में डिग्री है। वह गैलिसिया और कनाडा के विभिन्न स्कूलों में अंग्रेजी और द्विभाषी शिक्षक रहे हैं। वह वर्तमान में पोंटेवेद्रा प्रांत के एक केंद्र में एक शैक्षिक परामर्शदाता के रूप में काम करता है।
दृश्य सोच के माध्यम से लोगों तक बेहतर ढंग से पहुंचने की कोशिश करते हुए, लेखों, चित्रों, कार्टूनों या सभी को एक साथ पत्रिकाओं और ब्लॉगों में प्रकाशित करें।
वह नेटवर्क और वर्चुअल मठ में अच्छी तरह से जाना जाता है। प्रत्येक बुधवार को इंग्रिड मॉस्क्वेरा के साथ शैक्षिक बातचीत में, वह एक दृश्य योजना बनाती है जिसे वह बैठक के बाद प्रस्तुत करती है और जिसमें वह एक विवरण को याद नहीं करती है।
समीक्षा
शैक्षणिक विचार आवश्यक है, यह जानना कि अन्य लोग शिक्षा के बारे में क्या खोज रहे हैं और वे विचार जो महान शैक्षणिक सिद्धांतों के मॉडल के रूप में सेवा कर रहे हैं। शिक्षा में, अभ्यास पर प्रतिबिंबित करना आवश्यक है, गुणात्मक क्रिया-अनुसंधान मॉडल हमारे अपने कार्य में सुधार का प्रस्ताव करने के लिए बहुत उपयुक्त है जो हम छात्रों के साथ कक्षा की गतिविधियों में करते हैं।
गंडारा की सिफारिश है कि एक बार जब हम शिक्षाशास्त्र के महान लेखकों से मिलते हैं जिन्होंने उनके विचारों को प्रभावित किया है, तो हम अपना रास्ता खुद बनाते हैं और जो कुछ भी किया गया है, उस पर शोध किया गया है और आज तक शिक्षाशास्त्र के बारे में सोचा गया है।
एक जटिल दुनिया, कई रास्तों के साथ, छात्रों को उनकी प्रशिक्षण प्रक्रिया में कैसे साथ देना है, इसके बारे में कई सिद्धांत। हमें उन सिद्धांतों को चुनना होगा जिनमें ये सिद्धांत शामिल हैं और वर्तमान कानूनों के साथ तालमेल बिठाते हुए, अपने स्वयं के स्थायी प्रशिक्षण का निर्माण करें जो अनुशंसित रीडिंग के साथ हमारा मार्गदर्शन करेगा।
पुस्तक में उन इकतीस लेखकों को प्रस्तुत किया गया है जिन्होंने शिक्षा जगत में अपने शैक्षणिक सिद्धांतों का योगदान दिया है। अन्य महान लोग गायब हैं, लेकिन यह स्पष्ट है कि गंधारा ने जो चुनौती दी है, वह वर्णमाला के प्रत्येक अक्षर के लिए एक लेखक या लेखक की है और यह समझा जाता है कि उन्हें अन्य प्रभावशाली लोगों को पीछे छोड़ना पड़ा है। गंडारा हमें अपने शैक्षणिक जीवन में अपने प्रभाव का अपना मार्ग दिखाते हैं, यही कारण है कि वह अनुशंसा करते हैं कि हम पाठक अपने स्वयं के मार्ग को चिन्हित करें, जो जरूरी नहीं कि उनके जैसा ही हो।
उनके प्रत्येक चित्र के साथ एक प्रमुख वाक्यांश और एक छोटी कहानी है जिसे लेखक ने या तो अनुभव किया है या निकट से जाना है। उदाहरण के लिए:
मेल आइंस्को: “छात्रों के बीच अंतर को पहचानने से समावेश शुरू होता है”
गंडारा का कहना है कि, एक शिक्षक के रूप में बीस वर्षों के बाद, वह एक शैक्षिक परामर्शदाता के पद पर चले गए क्योंकि वे विविधता पर ध्यान देने के लिए एक टीम के रूप में काम करने के इच्छुक थे और एक समावेशी संस्कृति के रास्ते पर चल पड़े जो समाज की जरूरतों का जवाब देती है।
वह स्वीकार करते हैं कि सबसे कठिन काम था ओरिएंटेशन प्रोजेक्ट बनाना और रास्ते में शिक्षण टीमों का साथ देना…
वह उस पुस्तक की सिफारिश करता है जिसे वह लेखक की कुंजी मानता है … और इसलिए प्रत्येक लेखक और लेखक आगे बढ़ते हैं।
उनकी अपनी प्रारंभिक यात्रा रही है: आइंस्को, ब्लूम, ड्वेक, डेवी, विनर, फ्रायर, गार्डनर, हैटी, इलिच, रेनज़ुली, कोल्ब, लेवे, मोंटेसरी, नोडिंग्स, गैग्ने, ओ’माल्ली, पार्कहर्स्ट, किउ, रॉबिन्सन, सेंसैट, टोनुची , फ्रिथ, वायगोत्स्की, विलियम, ज़िराउ, यूसुफजई (मलाला), स्टाइनबर्ग (ज़िना), रोजर्स, टॉमलिंसन, क्रशेन और मंज़ी। एक निश्चित क्षण में कहाँ जाना है, इसके सारांश या अनुक्रमणिका का अभाव है।
यह मुझे शिक्षकों के लिए एक दिलचस्प किताब लगती है, यह जीवन भर दिए जाने वाले बेहतर निरंतर प्रशिक्षण के लिए जिज्ञासा और सुराग के रास्ते खोलती है। उन छात्रों के लिए अत्यधिक अनुशंसा की जाती है जो शिक्षा के इस मार्ग पर शुरुआत कर रहे हैं और शिक्षक प्रशिक्षण का अपना मार्ग बनाना चाहते हैं।
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