हेइके फ़्रेयर की यह पुस्तक, स्थिर रहें और सीखें! यह हमें शिक्षा की वर्तमान स्थिति का एक व्यापक दृष्टिकोण देता है जिसमें बहुत सारे लड़के और लड़कियाँ विकारों से ग्रस्त हैं जो उनके अभिन्न विकास की प्रक्रिया को बाधित करते हैं। फ़्रेयर उन सामाजिक और पर्यावरणीय कारकों का गहराई से विश्लेषण करता है जो ध्यान घाटे की सक्रियता विकारों के प्रसार का कारण बनते हैं। सभी का निवारक दृष्टिकोण और बहु-विषयक दृष्टिकोण से विश्लेषण किया गया।
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सार
आज के समाज में रहने के तरीके के कारण, लड़के और लड़कियाँ अन्य समय की तुलना में अधिक गतिहीन हैं, जब सड़क खेल और सामाजिककरण के लिए आदर्श स्थान थी। दूसरी ओर, मनोरंजन करने वाली मशीनों की प्रचुरता उन्हें परिवार के साथ के विकल्प के रूप में कई अवसरों पर बैठकर अपने पर्यावरण से अलग अन्य वास्तविकताओं का अनुभव कराती है।
दूसरी ओर, उनके पास मानसिक उत्तेजना को दूर करने और आत्म-नियमन की अपनी प्राकृतिक क्षमता से जुड़ने के लिए पर्याप्त समय या स्थान नहीं है। इस संदर्भ में, अतिसक्रियता और ध्यान की कमी बचपन की दो सबसे आम समस्याएं बन गई हैं।
इस पुस्तक में, हेइके फ़्रेयर हमें एक गहन विश्लेषण और ठोस दिशानिर्देश प्रदान करते हैं जो शिक्षकों और परिवारों की मदद कर सकते हैं। यह हमें परिवार और स्कूल दोनों स्थितियों में बच्चों की जरूरतों को पूरा करने के लिए स्थान डिजाइन करने और रणनीति विकसित करने के लिए आमंत्रित करता है।
संक्षेप में, यह बच्चों के स्वास्थ्य, कल्याण और सीखने के प्रति एक दृढ़ प्रतिबद्धता है, जिसे लेखक हरित शिक्षाशास्त्र कहते हैं, जो जीवन में समझ, सम्मान और विश्वास पर आधारित एक दृष्टिकोण है।
हेइके फ़्रेयर उनके पास पेरिस एक्स विश्वविद्यालय से मनोविज्ञान और दर्शनशास्त्र में डिग्री है। बाल विकास और शैक्षिक नवाचार में विशेषज्ञ, वह एक पत्रकार और लेखिका भी हैं। वह पेरिस में इंस्टीट्यूट ऑफ परमानेंट एजुकेशन में फ्रांसीसी सरकार की सलाहकार रही हैं। वह “एडुकर एन वर्डे” पुस्तक की लेखिका हैं और मान्यता प्राप्त प्रतिष्ठित पत्रिकाओं और समाचार पत्रों में सहयोग करती हैं। वह दुनिया भर में सम्मेलन, सेमिनार और कार्यशालाएँ देते हैं, और परिवारों, स्कूलों और संस्थानों को सलाह देते हैं। बच्चों के अधिकारों के लिए कार्यकर्ता और समान उद्देश्यों के लिए लड़ने वाली विभिन्न संस्थाओं के साथ सहयोग करता है। जिस समय उन्होंने यह पुस्तक लिखी, उस समय वे कुएडर्नोस डी पेडागोगिया पत्रिका के संपादक थे।
समीक्षा
इस पुस्तक को उन शिक्षकों और परिवारों के लिए पढ़ना आवश्यक होना चाहिए जो अपने बच्चों की गतिविधि के बारे में चिंतित हैं, एक ऐसे निदान के बारे में चिंतित हैं जिसे लेबल किया जा सकता है लेकिन यह इन बच्चों को ऐसे लोगों में नहीं बदल देगा जो हर चीज को मापना और उसका लाभ उठाना जानते हैं। इसकी क्षमता।
“अभी भी रहो और सीखो” अतिसक्रियता और ध्यान की कमी पर नवीनतम शोध को अद्यतन करने के बाद दूसरा संस्करण है।
पहले दो अध्याय अतिसक्रियता के इतिहास की समीक्षा करते हैं। दवा के खतरे, बच्चों पर लेबल लगाने के जोखिम और उक्त दवाओं को बढ़ावा देने वाली प्रयोगशालाओं का व्यवसाय। तीसरा अध्याय हमें बचपन का एक वैश्विक दृष्टिकोण प्रस्तुत करता है: अलगाव, शहरी परिवर्तन, गतिहीन जीवन शैली, पर्यावरण प्रदूषण, अत्यधिक प्रौद्योगिकी, कई होमवर्क असाइनमेंट … और वह सब कुछ जो विकारों की वृद्धि में प्रभाव डाल सकता है।
चौथा अध्याय एडीएचडी से संबंधित कुछ प्रमुख मुद्दों पर विचार करने का प्रयास करता है। पाँचवाँ अध्याय विभिन्न दृष्टिकोण प्रस्तुत करता है जो कुछ विकारों को रोकने में मदद कर सकते हैं, शिक्षण और सीखने के आवश्यक नवीनीकरण का विशेष उल्लेख किया गया है। छठा अध्याय विभिन्न अवलोकन और विश्लेषण प्रस्तावों का संश्लेषण प्रस्तुत करता है। यह उन परिवारों और शिक्षकों के लिए कुछ सुझाव और सलाह भी प्रदान करता है जो वर्तमान में ऐसी समस्याओं से जूझ रहे हैं।
फ़्रेयर हमें बताते हैं कि आज दुनिया में तेजी की डिग्री हमें उनके साथ रहने और उनकी पर्याप्त देखभाल करने के लिए पर्याप्त समय नहीं देती है, न ही उन्हें प्रतिबिंब और प्रतिक्रिया के लिए व्यक्तिगत स्थान प्रदान करती है जिसकी उन्हें आवश्यकता है… स्कूल (और पाठ्येतर) घटना गतिहीन जीवन शैली और वयस्कों की असावधानी को बढ़ाती है।
यह स्पष्ट है कि हमारे लड़कों और लड़कियों के जीवन पर एक चिंतनशील बहस की आवश्यकता है और उनके पास बाहर खेलने या ऊबने का भी समय नहीं है। हमें स्थानों को संशोधित करना होगा और प्राकृतिक वातावरण में लौटना होगा क्योंकि अनुसंधान से पता चलता है कि प्रकृति किसी के व्यक्तिगत विकास में लाभ ला सकती है और यह मानते हुए कि यह सब बच्चों और परिवारों के लिए अच्छा है, जिनमें स्वयं शिक्षक और शिक्षक भी शामिल हैं।
पढ़ना बहुत आनंददायक है और यह हमें उन सामाजिक और स्कूली परिवर्तनों पर विचार करने में मदद कर सकता है जो हमारे लड़के और लड़कियाँ अपने व्यवहार के कारण हमसे मांग कर रहे हैं जो कभी-कभी सामाजिक रूप से स्थापित मानदंडों के अनुरूप नहीं होते हैं।
अधिक जानने के लिए
प्रकृति एक शिक्षक के रूप में. हेइक फ़्रेयर के साथ साक्षात्कार https://youtu.be/Hrhle1-JuNo
Heike Freire के साथ eldiario.es में साक्षात्कार “जीवन के पहले वर्षों में पैंटालिटिस की अधिकता होती है” https://youtu.be/9B8WRpXH4As
“अतिसक्रियता और ध्यान की कमी” पत्रकार और लेखक हेइके फ़्रेयर हमें एक किताब के बारे में बताने के लिए डिजिटल जर्नलिस्ट स्टूडियो में जाते हैं, जो सबसे ऊपर, आज के समाज में बच्चों में अतिसक्रियता का पता लगाने, रोकने और उससे बचने के लिए अभिनव है। ‘ध्यान आभाव सक्रियता विकार?’ (आरबीए, 2013) जब इस समस्या को रोकने और संबोधित करने की बात आती है तो एक अलग दृष्टिकोण खोजने के लिए एक आवश्यक उपकरण है। एक निवारक दृष्टिकोण से, बच्चों के स्वास्थ्य और कल्याण को बढ़ावा देने पर ध्यान केंद्रित करते हुए, और एक बहु-विषयक दृष्टिकोण अपनाते हुए, लेखक को आश्चर्य होता है कि किस हद तक विकार को बचपन की बीमारी माना जा सकता है, या अस्वस्थता के अनुकूल ढलने में बच्चों की कठिनाइयों का प्रतिबिंब हो सकता है। आज के समाज द्वारा उन पर थोपी गई जीवन परिस्थितियाँ। https://youtu.be/H5eXogQP6t0
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