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EsadeECPol अध्ययन केंद्र ने विश्वविद्यालयों के मंत्रालय के आंकड़ों के साथ एक रिपोर्ट प्रकाशित की है कि कैसे हाल के वर्षों में सेलेक्टिवैड के अंक दो अंकों के करीब बढ़ गए हैं, कई बार, छात्रों के प्रयास से और दूसरों में, के कारण अपनाए गए राजनीतिक उपायों के कारण ग्रेड की एक निश्चित मुद्रास्फीति।
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Selectividad (EvAU, EbAU, PAU…) शैक्षिक प्रणाली की महान अंतिम परीक्षा है, हर साल हजारों युवाओं के लिए विश्वविद्यालय का द्वार। पिछले कुछ वर्षों में इसमें कुछ सुधार हुए हैं, हालांकि कभी-कभी राजनीतिक रूप से चिह्नित होने के बावजूद, हजारों लोगों के शैक्षणिक परिणामों पर भी इसका अधिक या कम प्रभाव पड़ा है।
दो प्रमुख बिंदु
परीक्षण में तारकीय क्षण रहे हैं, लेकिन विशेष रूप से दो ने हाल के वर्षों में स्कोर में वृद्धि को धक्का दिया है। एक, 2017 में Íñigo Méndez de Vigo (PP) के निर्णय द्वारा और दूसरा, 2020, इसाबेल सेला (PSOE) के शासनादेश के तहत महामारी और कारावास के कारण। उत्तरार्द्ध अभी भी काफी हद तक काम कर रहा है।
2017 में, शिक्षा मंत्रालय ने छात्रों की चुनने की क्षमता को कम करने का फैसला किया, परीक्षा की वैकल्पिकता को सीमित कर दिया और उन्हें एक और विषय में परीक्षा देने के लिए मजबूर किया, जो स्नातक के दौरान चुने गए तौर-तरीकों के आधार पर था: गणित, गणित सामाजिक विज्ञान पर लागू , लैटिन या कला के मूल तत्व। निर्णय उस वर्ष दिसंबर में किया गया था और परीक्षण के पांच महीने बाद जनवरी में पहले ही केंद्रों पर पहुंच गया था।
शोधकर्ताओं की परिकल्पना यह है कि इस निर्णय ने शैक्षिक केंद्रों में ग्रेड बढ़ा दिए, जिससे हाई स्कूल का औसत बढ़ गया। लड़कियों और लड़कों को सामना करने वाली सामान्य और विशिष्ट परीक्षाओं में ग्रेड में संभावित गिरावट की भरपाई करने का प्रयास।
उसी समय, विश्वविद्यालयों और स्वायत्त समुदायों ने कमोबेश मौन निर्णय लिया कि यह मॉडेलिटी विषय, जो एक अनिवार्य परीक्षा बन गया था, दो बार गिना जाएगा, अनिवार्य और मॉडेलिटी के रूप में, खतरनाक चालों की संख्या को कम करने की कोशिश करने के लिए छात्रों को खेलने के लिए
तीन साल बाद, महामारी और केंद्रों के बंद होने से, एक नई मुद्रास्फीति चयनात्मकता तक पहुंच जाएगी। एक ओर, पाठ्यक्रम को पास करने के मानदंड कम होने के कारण, जिसने कमोबेश कृत्रिम रूप से छात्र निकाय के औसत ग्रेड में वृद्धि की। दूसरी ओर, परीक्षा के संबंध में ही किए गए उपायों के कारण, जिसमें छात्रों के लिए पसंद की संभावना काफी बढ़ गई थी।
EsadeECPol रिपोर्ट के अर्थशास्त्री और सह-लेखक लूसिया कोब्रेरोस बताते हैं, जिस विषय से किसी की जांच की जा रही थी, उसकी सामग्री के हिस्से को खत्म करने की संभावना (विषय के आधार पर चर) पेश की गई थी। एक निर्णय, उदाहरण के लिए, ज्यामिति और अन्य बीजगणित से जुड़े गणित परीक्षणों के बीच, छात्र दो भागों में से किसी एक से संबंधित किसी भी चीज़ पर परीक्षा नहीं लेने का निर्णय ले सकते हैं। एक उपाय जो आज भी कायम है और शोधकर्ताओं का मानना है कि यह निर्णय 2020 में और यहां तक कि अगले वर्ष में भी समझ में आया ताकि जो लोग बैकालॉरीएट के पहले वर्ष में थे, उनके पास पिछले वर्ष के साथियों के समान अवसर थे। लेकिन आज नहीं, अब नहीं।
विश्लेषण के लिए कुछ आंकड़े
अलग-अलग ग्राफ़ में आप 2015 से 2021 तक डिग्री में प्रवेश और प्रवेश के लिए ग्रेड की भिन्नता देख सकते हैं। यह देखा जा सकता है कि दोनों कैसे बढ़ रहे हैं। पहले की गणना स्नातक के औसत और सामान्य परीक्षण चरण के साथ की जाती है जो चयनकर्ता में अनिवार्य है। दूसरा विशिष्ट चरण को भी ध्यान में रखता है, जो कि स्वैच्छिक है, जो ईवाएयू लेने वाले 92% छात्रों द्वारा किया जाता है।
जैसा कि पिछले ग्राफ में देखा जा सकता है, प्रवेश ग्रेड एक्सेस ग्रेड की तुलना में काफी अधिक हो गया है, जो बताता है कि विशिष्ट चरण (स्वैच्छिक) अंतिम ग्रेड में महत्वपूर्ण भूमिका निभा रहा है।
आवश्यक परिवर्तन
शोध दल का मानना है कि परीक्षण को फिर से संशोधित करना होगा। वे चयनकर्ता के उन्मूलन की संभावना पर बिल्कुल भी विचार नहीं करते हैं क्योंकि यह उस निष्पक्षता के संबंध में एक दिलचस्प बिंदु है जिसके साथ विश्वविद्यालयों तक पहुँचा जाता है, वे आश्वासन देते हैं। यह एक वस्तुनिष्ठ और कमोबेश एक समान परीक्षण है, कोब्रेरोस टिप्पणी करता है।
किसी भी मामले में, EsadeECPol से वे उन परिवर्तनों की वकालत करते हैं जो एक विश्वसनीयता को बहाल करते हैं जो वे समझते हैं कि वर्षों से कमजोर हो गए हैं और ग्रेड की यह मुद्रास्फीति।
मलागा विश्वविद्यालय के एक प्रोफेसर मैनुअल एफ। नवास के लिए, जिन्होंने सेलेक्टिवैड को पूरा करने में सहयोग किया है, हाँ, सेलेक्टिविडैड को हटा दिया जा सकता है और सार्वजनिक विश्वविद्यालयों तक पहुँचने के लिए एकमात्र आवश्यकता के रूप में बैकालॉरीएट का औसत ग्रेड हो सकता है। बेशक, सार्वजनिक शिक्षा के छात्र होने के मामले में, क्योंकि यह उठता है कि जिन्होंने निजी और ठोस निजी क्षेत्र में अध्ययन किया है, उन्हें ज्ञान प्रमाणन परीक्षा उत्तीर्ण करनी होगी।
किसी भी स्थिति में, EsadeECPol द्वारा समर्थित प्रमुख परिवर्तन क्या होंगे? छात्रों को एक ही विषय में इतने अधिक विकल्प चुनने से रोकने के लिए 2020 के उपायों को समाप्त करके प्रारंभ करें।
वे यह भी आवश्यक देखते हैं कि 2017 के उपायों को रद्द करने के लिए एक विषय पर एक अनिवार्य परीक्षण से बचने के लिए बैकलौरीएट मोडैलिटी में, जबकि वैकल्पिकता जिसे मंत्रालय ने उस समय दबा दिया था, को बढ़ाना होगा। रिपोर्ट में कहा गया है कि “उच्च वैकल्पिकता विश्वविद्यालय के अध्ययन में भविष्य की सफलता पर परीक्षा के उच्च अनुमानित मूल्य से जुड़ी है।”
नवस जैसे शिक्षकों के प्रस्ताव का सामना करते हुए, दस्तावेज़ उस वजन को कम करने की वकालत करता है जो हाई स्कूल औसत अंतिम ग्रेड में होता है। आज यह 60% है। बाकी चयनात्मकता के हाथों में रहता है। रिपोर्ट मंच के औसत ग्रेड के वजन को 50 या 40% तक कम करने की संभावना को इंगित करती है। बेशक, एक ही समय में वैकल्पिकता को बढ़ाना और परीक्षण की निष्पक्षता सुनिश्चित करना आवश्यक होगा।
इसके अलावा, वे जहाँ तक संभव हो, बचने के लिए ग्रेड पर प्रभाव की निगरानी करने की वकालत करते हैं, कि यह परिवर्तन कुछ समूहों को प्रभावित कर सकता है। एकत्र किए गए डेटा से पता चलता है (जिस पर पहले से ही सबूत थे, जैसा कि रिपोर्ट टिप्पणी करती है) यह है कि परीक्षा लड़कों की तुलना में लड़कियों को और अन्य छात्रों की तुलना में वंचित या प्रवासी सामाजिक समूहों को नुकसान पहुँचाती है। आवश्यक समायोजन करने के लिए एक दूसरे के परिणामों की निगरानी करके ऐसा होने से रोकना आवश्यक होगा।
उन बिंदुओं में से एक जो आमतौर पर चयनात्मकता के साथ होता है, स्वायत्त समुदायों के बीच संभावित अंतर है। हालांकि अनुसंधान समूह, कोबरेरोस बताते हैं, पूरे राज्य के लिए एक भी परीक्षण की वकालत नहीं करते हैं, वे इस संभावना का बचाव करते हैं कि सभी क्षेत्रों के लिए कुछ हिस्से सामान्य हैं, जबकि अन्य अलग-अलग बनाए रखते हैं। इसके साथ ही, वे “अधिक विश्वसनीय सुधार प्रणाली” का बचाव करते हैं।
मैनुएल एफ. नवस बताते हैं कि चयनात्मक परीक्षाएं, कम से कम वे जो अंडालूसिया में की जाती हैं, विषयों के अनुसार विश्वविद्यालय के शिक्षकों और माध्यमिक विद्यालयों के अन्य लोगों से बने एक आयोग द्वारा तैयार की जाती हैं। प्रत्येक विषय के लिए वे अपने संबंधित सुधार मानदंडों के साथ 6 और 7 परीक्षणों के बीच तैयारी करते हैं। बाद में, उन सभी के बीच एक लाटरी आयोजित की जाती है और स्वायत्त समुदाय के सभी छात्रों द्वारा “विजेता” परीक्षा दी जानी है। इसलिए उनका मानना है कि परीक्षा का मानकीकरण या सुधार मानदंड अकल्पनीय है।
अंत में, रिपोर्ट में और अधिक कदम उठाने की आवश्यकता के बारे में बताया गया है ताकि चयनकर्ता परिपक्वता की परीक्षा हो जो “वास्तविक पाठ्यचर्या परिवर्तन” को भी आगे बढ़ा सके। कुछ ऐसा जो नए कानून के साथ पहले से तय था लेकिन उसमें विभिन्न अवसरों पर देरी हुई है, आखिरी बार चुनावी प्रगति के कारण।
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