स्थिरता और नागरिकता साथ-साथ चलती है

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फोटो: फूहेम

इस महीने की 4 और 5 तारीख को शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा एसिड के सहयोग से वेब सेमिनार “एक परिवर्तनकारी शिक्षा के लिए पारिस्थितिक आयाम” आयोजित किया गया था। मुझे इस संगोष्ठी में भाग लेने का अवसर मिला, साथ में अध्यापनशास्त्र के प्रोफेसर, सिलवाना लोंग्यूइरा और फैबियोला फेयर, परिवर्तनकारी शिक्षा के लिए आंदोलन से, गोल मेज पर: सतत विकास के लिए शिक्षा और 2030 एजेंडा के प्रमोटर के रूप में वैश्विक नागरिकता: लोग और केंद्र में ग्रह।

हम स्थिरता और परिवर्तन के लिए वैश्विक नागरिकता और शिक्षा के बारे में अधिक से अधिक सुनते हैं, लेकिन हम यह सब कक्षा में एक साथ कैसे रखते हैं?

मैं गोल मेज के प्रश्नों पर लौटता हूं, और लिखित माध्यम से मिलने वाले लाभों के साथ और समय को नियंत्रित करने वाली स्टॉपवॉच के बिना, मैं अपने आप को अधिक व्यापक उत्तर की अनुमति देता हूं।

तालिका का पहला प्रश्न वैश्विक नागरिकता दृष्टिकोण के साथ शैक्षिक केंद्रों से सामाजिक और पर्यावरणीय परिवर्तनों को संदर्भित करता है।

इस प्रश्न का समाधान करने के लिए हमें “वैश्विक नागरिकता” की अवधारणा के साथ शुरू करना चाहिए, यूनेस्को द्वारा गढ़ी गई अवधारणा में छात्रों को स्थानीय और विश्व स्तर पर वैश्विक चुनौतियों के बारे में प्रतिबिंब से भाग लेने और एक सक्रिय दृष्टिकोण में योगदानकर्ता बनने के लिए एक कॉल किया जाता है। अधिक शांतिपूर्ण, सहिष्णु, सुरक्षित और टिकाऊ दुनिया। हम भागीदारी के बिना नागरिकता उत्पन्न नहीं कर सकते हैं, और हम पर्यावरण से अलगाव से भागीदारी उत्पन्न नहीं कर सकते हैं।

यदि हम “नागरिकता” की अवधारणा को एक राज्य विनिर्देश में लेते हैं, तो हमें लोमलो में वर्णित नागरिक क्षमता का उल्लेख करना चाहिए:

नागरिक क्षमता छात्रों की मदद करती है जिम्मेदार नागरिकता का प्रयोग कर सकते हैं और सामाजिक और नागरिक जीवन में पूरी तरह से भाग ले सकते हैं, लेकिन इस भागीदारी के वास्तविक होने के लिए, छात्रों के पास वह भागीदारी स्थान, वह सुनने का समय होना चाहिए। यह नागरिक क्षमता सामाजिक, आर्थिक, कानूनी और राजनीतिक अवधारणाओं और संरचनाओं की समझ के साथ-साथ इसके ज्ञान पर आधारित होनी चाहिए। विश्व की घटनाओं और स्थिरता के साथ सक्रिय जुड़ाव और वैश्विक नागरिकता प्राप्त करना. इसमें नागरिक साक्षरता, को सचेत रूप से अपनाना शामिल है मानवाधिकारों के सम्मान, आलोचनात्मक प्रतिबिंब पर स्थापित एक लोकतांत्रिक संस्कृति के मूल्य हमारे समय की महान नैतिक समस्याओं के बारे में और सतत विकास लक्ष्यों के अनुसार एक स्थायी जीवन शैली का विकास 2030 एजेंडा में उठाया गया। यदि हम परिभाषा को फ़िल्टर करते हैं, तो हमें मानवाधिकारों के सम्मान पर स्थापित एक लोकतांत्रिक संस्कृति के मूल्यों को अपनाने के साथ छोड़ा जा सकता है, क्योंकि यही वह जगह है जहां से सब कुछ निकलता है: स्वास्थ्य का अधिकार, अधिकार स्वस्थ वातावरण के लिए, भाग लेने का अधिकार…

इसी तरह, ओईसीडी, एक आर्थिक निकाय, जो अन्य कार्यों के अलावा, पीआईएसए के माध्यम से देशों की शैक्षिक प्रणाली की दक्षता का मूल्यांकन करता है, अपनी गाइड टू लर्निंग 2030 (लर्निंग कम्पास 2030) में शिक्षा पर एक गाइड प्रकाशित करता है जो हमें व्यक्तिगत और सामूहिक कल्याण, और परिवर्तनकारी कौशल और छात्रों को खुद से सवाल पूछने की आवश्यकता (महत्वपूर्ण भावना का विकास) के बारे में बताता है, सहयोग दूसरों के साथ और, मैं उद्धृत करता हूं, “बॉक्स से बाहर” और अभिनव समाधान ढूंढता हूं। यहां हमारे पास एक महत्वपूर्ण कुंजी, सहयोग, किसी भी समुदाय के लिए आधार है और इसलिए, किसी भी समाज को कार्य करने के लिए।

किसी समाज को बदलने या इन शैक्षिक कार्यों को प्रभाव या परिवर्तनकारी इरादे से करने के लिए, सहयोग शुरू होना चाहिए। शैक्षिक समुदाय महत्वपूर्ण जागरूकता को बढ़ावा देने के लिए मूल्यों, प्रतिबद्धता और सह-जिम्मेदारी को प्रसारित करने के लिए एक प्राथमिकता समूह है दांव लगाना.

नागरिकता में छात्रों की यह सक्रिय भागीदारी समाज के एक सक्रिय भाग के रूप में है, न कि एक निष्क्रिय एजेंट के रूप में, केवल कक्षाओं की दीवारों से परे जाकर, समुदाय में प्रवेश करके, उन्हें अपना तत्काल वातावरण दिखाकर और उनसे यह पूछने से ही संभव है कि वे सुधार के लिए क्या करेंगे। यह उन्हें अवसर प्रदान करता है कि वे अपनी राय दे सकें, भाग ले सकें और अपने सामाजिक और पर्यावरणीय परिवेश को अपने पैमाने पर बदल सकें।

इन सबके लिए, जागरूकता, ज्ञान, आलोचना और परिवर्तन की एक शैक्षिक प्रक्रिया शुरू करने के लिए, पूरे शैक्षिक समुदाय की आवश्यकता है: शिक्षक, छात्र, परिवार, गैर-शिक्षण कर्मचारी और प्रशासन, नेटवर्किंग प्रोजेक्ट विकसित करना।

बदलने के लिए, आपको पर्यावरण में रुचि रखनी होगी, पर्यावरण को अच्छी तरह से जानना होगा, मेरा स्कूल, मेरा खेल का मैदान, मेरा पड़ोस, आपको सहानुभूति के विकास के लिए अपनेपन की भावना विकसित करनी होगी, छात्रों को वहां से जाने में सक्षम होना होगा। व्यक्ति से समुदाय की अवधारणा। यह समग्र शिक्षाशास्त्र से एक दृष्टिकोण होगा, एक समूह से संबंधित होने की भावना और सुधार या योगदान करने के इरादे से। स्वैच्छिक कार्रवाई करने की प्रेरणा और इच्छा विकसित करना।

परियोजना कार्य या शिक्षा और सेवा, जिसमें कार्रवाई शामिल है, एक सीखने की पद्धति है जो छात्रों को सीखने के केंद्र में रखती है, उन्हें नायक बनाती है और उन्हें समाधान की तलाश में भागीदारी डिजाइन करने का विकल्प देती है। समस्याओं या मुद्दों को प्राप्त करने के लिए प्रस्तावित प्रक्रिया के दौरान यह सीखना, इस प्रकार कौशल विकसित करना।

दूसरे प्रश्न का उल्लेख है कि परिवर्तनकारी दृष्टिकोण से हम जिस दुनिया में रहते हैं, उसमें महत्वपूर्ण शिक्षा क्या होगी।

जैसा कि हम जानते हैं, अगली पीढ़ी के फंड में यूरोपीय संघ की महान प्रतिबद्धता मूल रूप से तीन पहलुओं के लिए शिक्षा में आवंटित की गई है: समावेश, डिजिटलीकरण और स्थिरता। समावेशन अपने आप में एक अलग लेख के योग्य है, लेकिन यह स्थिरता और डिजिटलीकरण के बारे में सीखने से संबंधित नहीं है, यह सीखना कि केवल एक ट्रांसवर्सल तरीके से समझ में आता है, यह समझना कि यह कौशल हासिल करना सीख रहा है।

अब, सामग्री (बुनियादी ज्ञान) और कौशल के बीच अंतर के बारे में परिवारों और समाज को सूचित करना भी आवश्यक है, ताकि वे कुछ जानने और वास्तविक जीवन में इसे लागू करने के तरीके के बीच के अंतर को समझ सकें। कार्डिनल पॉइंट्स की गणना करने का मतलब यह नहीं है कि आप जानते हैं कि अंतरिक्ष में खुद को कैसे उन्मुख करना है, यही उदाहरण मैंने गोल मेज में दिया है, हमें पूरी तरह से रटने वाली शिक्षा से सीखने की शिक्षा तक पार करना होगा।

इसलिए, हम खुद को सीखने की अवधारणा तक सीमित नहीं रख सकते हैं, बल्कि इस बात पर जोर देते हैं कि इसे कैसे सीखा जाता है। हम सीखने को पानी के बंद बक्से में विभाजित करना जारी नहीं रख सकते हैं, क्षेत्रों में, हमें एक वैश्विक परिप्रेक्ष्य की आवश्यकता है, जो जीवन, इसकी समस्याओं और कौशल को समझने में मदद करता है जो हमें इसमें कार्य करने के लिए होना चाहिए।

आधिकारिक पाठ्यक्रम में निर्धारित कौशल या सीखने के अलावा, हमें ध्यान में रखना चाहिए कि सॉफ्ट स्किल्स के रूप में क्या जाना जाता है और उनमें से, उन्हें अधिक महत्वपूर्ण माना जाता है: लचीलापन, महत्वपूर्ण सोच, प्रतिबद्धता, लचीलापन और टीम वर्क।

मानवता के सामने सबसे महत्वपूर्ण चुनौती जलवायु परिवर्तन है और नवीनतम आईपीसीसी रिपोर्ट विनाशकारी हैं। यदि हम इस परिवर्तनकारी परिप्रेक्ष्य को ध्यान में रखना चाहते हैं, तो हमें जानकारी को समझना चाहिए और समझना चाहिए कि परिवर्तन के लिए परिवर्तन का हिस्सा कैसे बनना है और क्षमता है अनिश्चितता में कैसे रहना है, लचीला होना है, और पर्यावरण और समुदाय के लिए प्रतिबद्ध है, और इसके लिए हमें उन सॉफ्ट स्किल्स की आवश्यकता है।

भविष्य की शिक्षा के लिए अपनी पुस्तक द 7 आवश्यक ज्ञान में। निवास की जटिलता (यूनेस्को, 1999), एडगर मोरिन, शिक्षण की बात करते हैं सांसारिक पहचान (अपनापन और निर्भरता की भावना) और अनिश्चितताओं को सिखाओ. कुछ ऐसा जो मैं इस पूरे लेख में उजागर कर रहा हूं, हो सकता है कि यह थोड़ा वर्तमान ज्ञान, या थोड़ी क्षमता हो, लेकिन यह देखा जाता है कि यूनेस्को इसे इस तरह से नहीं मानता है क्योंकि इसने इसे 2021 में फिर से जारी किया है।

बंद करने के लिए, इंगित करें कि जिस वातावरण में कोई विकसित होता है, उससे सीखने को अलग करने का अर्थ है स्थिरता की अवधारणा को समझने में सक्षम नहीं होना, “सामान्य कल्याण” के लिए एक आवश्यक अवधारणा जिसे यूरोपीय संघ बोलता है, जलवायु परिवर्तन के अनुकूलन जो वे बोलते हैं आईपीसीसी की रिपोर्ट, संयुक्त राष्ट्र के अनुमान और 2030 के एजेंडे, और अगर हमें अधिक दस्तावेजों की आवश्यकता है जो स्थिरता के लिए इस आवश्यकता को वजन और कठोरता देते हैं, तो हमारे पास यूरोपीय संघ द्वारा प्रकाशित “ग्रीनकॉम्प फ्रेमवर्क” स्थिरता के लिए हाल ही में प्रकाशित यूरोपीय सक्षमता ढांचा है। इस साल की जनवरी और जिसमें उपरोक्त आलोचनात्मक सोच, अनुकूलनशीलता और सामूहिक कार्रवाई जैसे मुद्दों को शामिल किया गया है। स्थिरता और नागरिकता साथ-साथ चलती है।