दस असंगत तरीके जो मैं अकादमिक कार्य के बारे में सोच रहा हूँ:
1 – मैं चाहता हूं कि हर कोई कैजुअल चैट और अनिर्धारित रन-इन के लिए कैंपस में हो, फिर भी मैं लचीले ढंग से घर से कभी-कभी बिना किसी निर्धारित कार्यक्रम के काम कर रहा हूं।
2 – जब सहकर्मी परिसर में होते हैं, तो मैं चाहता हूं कि मैं उनके कार्यालय में अनिर्धारित बातचीत के लिए आ सकूं। साथ ही, मेरा ज्यादातर समय कैंपस में बंद रहने और जूम मीटिंग्स में बीतता है।
3 – प्रत्येक दिन के अंत में, मैं खुद को जूम मीटिंग्स से थका हुआ पाता हूं और एक कमरे में स्मार्ट लोगों के साथ रहने से आपको मिलने वाली ऊर्जा की कमी महसूस होती है। और फिर भी, मेरे द्वारा शेड्यूल की जाने वाली अधिकांश मीटिंग्स ज़ूम पर होती हैं।
4 – मेरा दृढ़ विश्वास है कि प्रतिभा व्यापक रूप से भौगोलिक रूप से वितरित की जाती है और यदि हम प्रो रिमोट वर्क हैं तो हम अपने संस्थानों में काम करने के लिए सर्वश्रेष्ठ लोगों को प्राप्त कर सकते हैं। उसी समय, मुझे यकीन नहीं है कि हमारे आवासीय परिसरों की संस्कृति के लिए दूरस्थ सहयोगियों का एक महत्वपूर्ण समूह क्या करता है, और मुझे दूरस्थ शैक्षणिक कर्मचारियों को पूरी तरह से एकीकृत करने और बनाए रखने की चिंता है।
5 – अगर मेरे जीवन की परिस्थितियों को बदलना था और मुझे अपने परिसर में दैनिक आने-जाने की दूरी से दूर जाने की जरूरत थी, तो मुझे लगता है कि मैं एक दूरस्थ कर्मचारी के रूप में उत्पादक रूप से योगदान देना जारी रख सकता हूं। साथ ही मैं अपने लिए लचीलापन चाहता हूं, मैं संस्थागत संस्कृति की लागत और महत्वपूर्ण अकादमिक स्टाफ सदस्यों के बढ़ते अनुपात के नवाचार के बारे में सोचता रहता हूं जो अब मुख्य रूप से दूरस्थ रूप से काम करते हैं।
6 – मुझे विश्वास है कि पूरी तरह से ऑनलाइन कार्यक्रमों में उच्च गुणवत्ता वाली रिलेशनल शिक्षा बनाना संभव है और ये ऑनलाइन कार्यक्रम आवासीय कार्यक्रमों के साथ-साथ (और यहां तक कि मूल्य भी जोड़ सकते हैं) हो सकते हैं। साथ ही, मैं इस बात को लेकर असमंजस में हूं कि कैसे कैंपस कल्चर को इन-पर्सन, हाइब्रिड और दूरस्थ शैक्षणिक कर्मचारियों के मिश्रण के लिए अनुकूलित किया जा सकता है।
7 – आवासीय शिक्षा का भविष्य बहुत अधिक संकरा प्रतीत होता है, क्योंकि खेल के लिए यात्रा करते समय या बीमार होने पर भी छात्रों को निर्देशात्मक लचीलापन बनाए रखने में सक्षम बनाने के लिए मानदंड विकसित हो रहे हैं। और फिर भी, मुझे अकादमिक स्टाफ मीटिंग्स (xMeetings) का हाईफ्लेक्स मॉडल मिलता है जिसमें कुछ लोग एक साथ होते हैं और कुछ ज़ूम पर लगभग हमेशा अनुत्पादक होते हैं।
8 – हर जगह काम की नई वास्तविकता संकर है, और उच्च शिक्षा को उद्योगों में प्रतिभा के लिए प्रतिस्पर्धा करनी चाहिए। यदि हम रोजगार के लचीलेपन की पेशकश नहीं करते हैं तो सबसे अच्छे लोग कहीं और चले जाएंगे। हम इस नई कार्यस्थल वास्तविकता को इस भावना के साथ कैसे वर्ग कर सकते हैं कि अकादमिक कार्य को इतना पूरा करने वाला हिस्सा आमने-सामने बातचीत का घनत्व है?
9 – हमारे पास काम के स्थान के रूप में विश्वविद्यालय के बारे में लगभग हर चीज पर पुनर्विचार करने का एक बार-में-पीढ़ी का अवसर है। हम अंततः यह पता लगाने के लिए स्वतंत्र हैं कि हमारे उच्च शिक्षा संस्थानों का गठन करने वाले लोगों के लिए सबसे अच्छा क्या काम करेगा। हम उत्पादकता और समावेशन, और समुदाय के बारे में जो जानते हैं, उसके आधार पर काम करने के नए तरीके बना सकते हैं, सभी को सर्वव्यापी संचार और सहयोग प्लेटफार्मों द्वारा सुगम बनाया गया है। लेकिन इस अवसर के बावजूद, मेरा एक बड़ा हिस्सा चाहता है कि चीजें कुछ दिनों पहले कैंपस-केंद्रित हो जाएं।
10 – मुझे विश्वास है कि उच्च शिक्षा में काम करने वाले व्यक्तियों (स्वयं सहित) के लिए लचीले, संकर और यहां तक कि दूरस्थ कार्य का अवसर इष्टतम है। साथ ही, मैं कम आश्वस्त होता जा रहा हूं कि लचीला, संकर, और दूरस्थ कार्य हमारे कॉलेजों और विश्वविद्यालयों के लिए अच्छा है।
संभवतः, आगे का मार्ग नए शैक्षणिक कार्यस्थल के बारे में विश्वासों और भावनाओं के बीच की खाई को स्वीकार कर रहा है। अकादमिक कार्य कैसे बदल रहा है, इस बारे में हम क्या सोचते और महसूस करते हैं, इस बारे में एक-दूसरे से बात करने के लिए हमें सुरक्षित और समावेशी स्थान बनाने की आवश्यकता है।
उन वार्तालापों में दूरस्थ और हाइब्रिड काम करने वाले सहकर्मियों के साथ-साथ अधिकांश या हर समय परिसर में आने वाले सहयोगी शामिल होने चाहिए। अकादमिक कार्य के भविष्य के बारे में उस चर्चा को विश्वास और खुलेपन के स्थान से शुरू करने की आवश्यकता है।
शैक्षणिक कार्य के भविष्य के बारे में आपके क्या विचार और भावनाएँ हैं?
