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गिरावट का एक और साल। स्पैनिश एपिस्कोपल कॉन्फ्रेंस (सीईई) के आंकड़ों के मुताबिक, कम और कम छात्र धर्म का विषय ले रहे हैं। पहली बार, इस 2021-2022 शैक्षणिक वर्ष में दस में से छह से कम छात्रों ने इस विषय में दाखिला लिया है: वे 59.85% हैं, पिछले वर्ष की तुलना में एक अंक की गिरावट और कुछ विशिष्ट चरणों में, जैसे कि स्नातक स्तर की पढ़ाई में सार्वजनिक केंद्रों में कुल या ईएसओ, पहले से ही अधिक हैं जो इसे नहीं चुनते हैं जो करते हैं।
निरपेक्ष आंकड़ों में, वर्तमान में कुल 3,151,194 छात्र इस विषय का अध्ययन कर रहे हैं। इसका मतलब है कि सिर्फ दो पाठ्यक्रमों में विषय ने पांच प्रतिशत अंक और 186,003 छात्रों को खो दिया है। अगर फोकस बढ़ाया जाए, तो 2015 से धर्म ने आधा मिलियन छात्रों को खो दिया है।
और बिशपों के लिए भविष्य बहुत आशाजनक नहीं दिखता है: इन दिनों जो शैक्षिक सुधार सामने आ रहा है, वह विषय के प्रभावी वजन को दोगुने तरीके से कम करता है: यह अब स्तर के औसत ग्रेड के लिए गणना योग्य नहीं होगा और इसके अलावा , इसमें अब कोई विषय विकल्प नहीं होगा। पहले उपाय का मतलब है कि धर्म ग्रेड अब उस औसत को बनाने के लिए नहीं गिना जाएगा जिसका उपयोग छात्रवृत्ति का अनुरोध करने के लिए किया जाता है या करियर तक पहुंचने के लिए प्रत्येक छात्र के अंतिम ग्रेड को स्थापित करने के लिए इसे Selectividad ग्रेड में जोड़ा जाता है। इस बदलाव को सबसे पहले नोटिस करने वाले छात्र हैं, जो इस सितंबर में स्नातक के प्रथम वर्ष की शुरुआत करेंगे।
इस पीढ़ी के लिए – और वे सभी जो लोमलो के लागू होने पर आते हैं – दो औसत ग्रेड होंगे: एक सभी विषयों के साथ, धर्म शामिल है, जो आधिकारिक होगा और एक साथ बैकलॉरिएट शीर्षक में दिखाई देगा। चुना हुआ रास्ता, आरडी ऑफ बैकालॉरिएट के अनुच्छेद 22.4 की स्थापना के अनुसार, और दूसरा “सामान्यीकृत, धर्म के विषय की योग्यता को ध्यान में रखे बिना गणना की गई (…) समानता और मुक्त सहमति के सिद्धांत की गारंटी के लिए (…) …) अन्य अध्ययनों तक पहुंच के प्रयोजनों के लिए या छात्रवृत्ति और अध्ययन सहायता प्राप्त करने के लिए कॉल में जिसमें अकादमिक रिकॉर्ड सहमति दर्ज करनी चाहिए”, जैसा कि उसी रॉयल डिक्री में पढ़ा गया है।
दूसरा प्रावधान, तथाकथित दर्पण विषय को हटाकर, अनसुलझे प्रश्न उठाता है, जैसे कि विषय का पता कहाँ लगाना है। यह देखते हुए कि मंत्रालय ने अंततः इसे रॉयल डिक्री में स्थापित करने से इनकार कर दिया, जो कि बैकलॉरिएट को नियंत्रित करता है, जिम्मेदारी संस्थानों के निदेशकों के हाथों में रहेगी, लेकिन चूंकि दिन के मध्य में छात्रों को संस्थान के चारों ओर लटकाना संभव नहीं है। कुछ भी नहीं करने या निगरानी के साथ, विकल्प कम हैं: या तो इसे दिन की शुरुआत या अंत में रखा जाता है ताकि जो कोई इसे नहीं लेता है वह बाद में आता है या पहले छोड़ देता है या एक घंटे के अध्ययन के समान कुछ के साथ रास्ते में आता है .
यह वैज्ञानिक रूप से सिद्ध नहीं है – छात्रों से धर्म में नामांकन के लिए उनकी प्रेरणाओं के बारे में पूछा जाना चाहिए – लेकिन यह ग्रेड बढ़ाने के लिए काम करना बंद कर देता है (इसे हमेशा मारिया, एक आसान विषय माना जाता था) या इसे नहीं लेने से कम घंटे बिताने में मदद मिलती है। केंद्र यह छात्र निकाय के हिस्से के लिए नामांकन नहीं करने के लिए एक प्रोत्साहन हो सकता है। शिक्षा के लिए जिम्मेदार लोग यह उद्यम करते हैं कि अगले पाठ्यक्रमों में नामांकित छात्रों की संख्या में और भी अधिक गिरावट आएगी।
ईईसी, जिसने एक पाठ्यक्रम विकसित किया है जिसमें वह “अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता”, “लोकतांत्रिक मूल्यों”, “लोकतांत्रिक समाजों के बहुलवाद”, “पुरुषों और महिलाओं के बीच असमानता का उन्मूलन” या “पर्यावरणीय स्थिरता” को बढ़ावा देता है। मामला बचाने के लिए लोम्से के पास जो प्रस्ताव था, उससे कहीं अधिक शैक्षिक और कम हठधर्मी प्रस्ताव।
धर्म के छात्र।
पिछले साल, धर्माध्यक्षों ने महामारी पर गिरावट को जिम्मेदार ठहराया। वे बताते हैं कि हालांकि “वर्तमान पाठ्यक्रम पिछले एक की तुलना में बेहतर परिस्थितियों में शुरू हुआ, दूसरी तिमाही तक संक्रमण की लगातार लहरों के साथ कठिनाइयां जारी रहीं।” गिरावट के बावजूद, चर्च का नोट “बहुत सकारात्मक रूप से मूल्यांकन करता है कि तीन मिलियन से अधिक पुरुष और महिला छात्र स्वतंत्र रूप से चुने गए विषय के रूप में साप्ताहिक धर्म का अध्ययन करते हैं” और इस बात पर प्रकाश डालते हैं कि “ये महत्वपूर्ण आंकड़े हैं जिन्हें एक विविध समाज के ढांचे में माना जाना चाहिए। बढ़ती सांस्कृतिक और धार्मिक बहुलता के साथ।
धर्म के छात्रों का वितरण धर्माध्यक्षों की चिंताओं में से एक है। अलग-अलग स्कूल नेटवर्क के बीच आंकड़े बहुत भिन्न होते हैं, सार्वजनिक रूप से न्यूनतम, बहुसंख्यक, समेकित में अधिकतम और निजी में एक मध्यवर्ती बिंदु, और चरणों के बीच भी।
राज्य के केंद्रों में उन छात्रों की तुलना में अधिक छात्र हैं जो विषय नहीं लेते हैं: औसतन 48% धर्म का अध्ययन करते हैं, प्राथमिक में अधिकतम 52% और स्नातक में न्यूनतम 37.6%। इन केंद्रों में धर्म के छात्रों में गिरावट 20 वर्षों में उल्लेखनीय है: वे 2001-2002 शैक्षणिक वर्ष के दौरान इस विषय के 79.4% छात्रों से वर्तमान 48% हो गए हैं। निजी स्वामित्व वाले लेकिन सार्वजनिक रूप से वित्त पोषित स्कूल में, एक, दस छात्रों में से नौ छात्रों को धर्म में नामांकित किया जाता है, सभी स्तरों पर समान रूप से समान रूप से। अंत में, बिना कॉन्सर्ट वाले निजी लोगों के पास विषय में 75% पंजीकृत हैं।
चरणों के अनुसार, प्राथमिक वह है जहां धर्म में सबसे अधिक छात्र हैं, और वहां से वे गिर जाते हैं। प्राथमिक का 62% ईएसओ में 59% हो जाता है और बैकलौरीएट में 48% तक गिर जाता है, जो सबसे कम है।
