अनुवर्ती कहानियां समाचार मीडिया के फोर्टे नहीं हैं। सुर्खियां बटोरती हैं, नवाचारों का प्रचार किया जाता है, फिर चुप्पी छा जाती है।
क्लासिक रहस्यों के बारे में सोचें जो अनसुलझे रह गए हैं। पूछताछ करने वाले दिमाग जानना चाहते हैं कि जज क्रेटर या जिमी हॉफा के साथ क्या हुआ, या इसाबेला स्टीवर्ट गार्डनर म्यूजियम डकैती में ली गई कलाकृतियों के लिए।
फिर कुछ और हालिया कहानियाँ हैं जो फॉलो-अप के लिए रोती हैं। क्या 2013 में रॉटरडैम में कुन्थल संग्रहालय से पिकासो, मैटिस और मोनेट द्वारा प्रमुख कार्यों सहित चोरी की गई पेंटिंग जला दी गई थी? सीआईए ने अभी तक राष्ट्रपति जॉन एफ कैनेडी की हत्या के बारे में अपने सभी रिकॉर्ड क्यों नहीं जारी किए हैं? 1997 के बाद संयुक्त राज्य अमेरिका में रिपोर्ट की गई मूंगफली एलर्जी की घटनाओं में वृद्धि क्यों शुरू हुई?
सबसे लोकप्रिय कहानियाँ
सबसे लोकप्रिय
पंडित रॉस डौटैट ने कुछ नई कहानियों का उल्लेख किया है जो विस्तार की भीख माँगती हैं:
नॉर्ड स्ट्रीम पाइपलाइनों को किसने उड़ाया? जेफरी एपस्टीन की मौत ने कौन से रहस्य छुपाए? ब्रेट कवानुआघ और क्रिस्टीन ब्लेसी फोर्ड के बीच वास्तव में क्या हुआ था?
अनुवर्ती कार्रवाई करने में विफलता पीड़ित रहित अपराध नहीं है। यह अपने पीछे बहुत सारी भ्रांतियां छोड़ जाता है। उदाहरण के लिए, दाएं और बाएं कई लोग गलती से मानते हैं कि गरीबी और कैंसर पर युद्ध विफल हो गया। लेकिन जैसा कि अर्थशास्त्री नूह स्मिथ ने प्रेरक रूप से तर्क दिया है, सबूत बताते हैं कि वे पूरी तरह से गलत हैं। जब कोई मेडिकेयर, मेडिकेड और फूड स्टैम्प्स के प्रभाव को ध्यान में रखता है या फेफड़ों के कैंसर, कोलोरेक्टल कैंसर, अग्नाशय के कैंसर, स्तन कैंसर, प्रोस्टेट कैंसर और यकृत कैंसर की तेजी से गिरती दरों को देखता है, तो यह स्पष्ट है कि वास्तविक प्रगति हुई थी।
अनुवर्ती कहानियाँ, संक्षेप में, पाठकों की जिज्ञासा को शांत कर सकती हैं, संतुलन प्रदान कर सकती हैं और ढीले सिरों को बाँध सकती हैं। अनुवर्ती अध्ययन नीतिगत मामलों में विशेष रूप से महत्वपूर्ण हैं। ऐसे अध्ययन कर सकते हैं:
प्रारंभिक दावों को मान्य या अमान्य करें। किसी विशेष हस्तक्षेप के प्रभाव की निगरानी करें। किसी मुद्दे की अधिक व्यापक समझ में योगदान करें। हितधारकों को यह तय करने में सहायता करें कि क्या कोई विशिष्ट रणनीति अनुसरण करने योग्य है या उसे समायोजित करने की आवश्यकता है।
कॉलेजों और नियोक्ताओं के बीच अत्यधिक टाल-मटोल क्रेडेंशियल सहयोग के निधन पर गोल्डी ब्लूमेंस्टीक द्वारा हाल ही में एक टुकड़ा अनुवर्ती कहानियों के मूल्य को दर्शाता है। बाल्टीमोर और रिचमंड के बीच 19 कॉलेजों को शामिल करने वाले डिजिटल टेक क्रेडेंशियल प्रोग्राम ने डेटा विश्लेषण, विज़ुअलाइज़ेशन और साइबर सुरक्षा में बेहतर कार्यबल की जरूरतों को पूरा करने का वादा किया। लेकिन महिलाओं और रंग के कम प्रतिनिधित्व वाले छात्रों के लिए $ 5 मिलियन की डिजिटल टेक क्रेडेंशियल छात्रवृत्ति के बावजूद, पहल विफल रही।
यदि भविष्य में वैकल्पिक उद्योग-मान्यता प्राप्त साख को बढ़ावा देने के प्रयासों को काम करना है, तो यह समझना कि यह कैरियर-तैयारी पहल धूल क्यों जरूरी है। क्या ऐसा इसलिए है:
पाठ्यक्रम नौकरी बाजार की जरूरतों के अनुरूप नहीं था? संस्था और उद्योग के बीच अपर्याप्त जुड़ाव? छात्रों को कार्यक्रम के संभावित प्रतिफल के बारे में जागरूक करने में परिसर की विफलता? पहल के परिणाम अच्छी तरह से प्रलेखित या प्रमाणित नहीं थे?
सबसे महत्वपूर्ण हालिया अनुवर्ती अध्ययन जो मैंने हाल ही में पढ़ा है वह हार्वर्ड अर्थशास्त्री डेविड जे डेमिंग और उनके सहयोगियों द्वारा कॉलेज के कैरियर-तैयारी कार्यक्रमों के प्रभाव का मूल्यांकन है। डिलीवरिंग ऑन द डिग्री: द कॉलेज टू जॉब्स प्लेबुक, इस रिपोर्ट में पाया गया है कि:
कॉलेज और विश्वविद्यालय शायद ही कभी कैरियर के परिणाम या आर्थिक गतिशीलता को सर्वोच्च संस्थागत प्राथमिकता देते हैं, और न ही वे इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए विभागों को जिम्मेदार ठहराते हैं। कॉलेज-टू-करियर हस्तक्षेप अक्सर असमान रूप से लागू किए जाते हैं, रंग के छात्रों और कम आय वाली पृष्ठभूमि वाले लोगों के साथ। गरीब समन्वय और उत्तरदायित्व की कमी कॉलेजों और नियोक्ताओं के बीच साझेदारी की विशेषता है। कौन से कार्यक्रम काम करते हैं और कौन से नहीं, इस बारे में शोध की कमी है।
अध्ययन 13 विशिष्ट कैरियर-तैयारी हस्तक्षेपों को देखता है जिसमें कैरियर की खोज, कौशल निर्माण और नौकरी में डूबना शामिल है। इनमें अप्रेंटिसशिप, इंटर्नशिप, जॉब शैडोइंग, स्किल-स्पेसिफिक बूट कैंप, इंडिविजुअल करियर कोचिंग और मेंटरशिप, गाइडेड पाथवे, एक्सपीरियंसियल कोर्सवर्क और इंडस्ट्री-मान्यता प्राप्त क्रेडेंशियल्स शामिल हैं।
यह उल्लेखनीय है कि अधिकांश शोध और उदाहरण जो अध्ययन की समीक्षा करते हैं, दो-वर्षीय नहीं, चार-वर्षीय संस्थानों पर ध्यान केंद्रित करते हैं।
यह भी उल्लेखनीय तथ्य है कि कई पहलें नौकरी लगाने या भविष्य की कमाई के संदर्भ में प्रभावशीलता का न्यूनतम प्रमाण प्रदान करती हैं। इस प्रकार, उदाहरण के लिए, करियर कोचिंग और सलाह, जॉब शैडोइंग और लास्ट-माइल बूट कैंप का केवल एक सीमित अल्पकालिक या दीर्घकालिक आर्थिक प्रभाव होता है। दिलचस्प बात यह है कि इस तरह के कार्यक्रम अन्य प्रमुख छात्र परिणामों में योगदान करते हैं: अकादमिक दृढ़ता और प्रदर्शन, पाठ्यक्रम पूरा करना और डिग्री प्राप्त करना, और करियर निर्णय लेने के कौशल, आत्म-प्रभावकारिता, करियर आत्मविश्वास, व्यावसायिक पहचान और करियर संतुष्टि, विशेष रूप से रंग के छात्रों के बीच।
कैरियर-तैयारी कार्यक्रम जिनका सबसे अधिक आर्थिक प्रभाव पड़ता है, वे हैं अप्रेंटिसशिप, इंटर्नशिप और को-ऑप्स।
डेमिंग अध्ययन से कॉलेजों और विश्वविद्यालयों को क्या सबक लेना चाहिए? यहाँ आठ takeaways हैं।
कैरियर मार्गदर्शन को उच्च परिसर प्राथमिकता बनने की आवश्यकता है। वैकल्पिक के रूप में सलाह देने वाले कैरियर का इलाज करने के बजाय, एक स्टैंड-अलोन कार्यालय में चला गया, परिसरों को इसे आवश्यक सेवा के रूप में मानने की आवश्यकता है जो कि स्नातक अनुभव में एकीकृत है। बंकर हिल कम्युनिटी कॉलेज, जो शैक्षणिक और वित्तीय सलाह के साथ कैरियर परामर्श को एकीकृत करता है, एक उदाहरण के रूप में काम कर सकता है। कैंपसों को नए छात्रों को नौकरी बाजार के रुझानों को उजागर करने और उन्हें उपलब्ध करियर के प्रकार और उन करियर में प्रवेश करने के लिए आवश्यक कौशल और पाठ्यक्रम के बारे में अधिक जागरूक बनाने के लिए बेहतर काम करने की आवश्यकता है। सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ न्यू यॉर्क गुटमैन कॉलेज एथ्नोग्राफ़ीज़ ऑफ़ वर्क कोर्स एक आशाजनक मॉडल है, जिसमें नए लोग कार्यस्थल की संस्कृति, अपेक्षाओं और गतिशीलता का निरीक्षण और विश्लेषण करते हैं। उद्योग-संरेखित सॉफ़्टवेयर और परियोजना प्रबंधन में प्रशिक्षण सहित मौजूदा पाठ्यक्रम। विभागों को डिग्री मैप बनाने की आवश्यकता है जो इन-डिमांड करियर और कैरियर की सफलता के साथ पाठ्यक्रम सामग्री और प्रमुख आवश्यकताओं को बेहतर ढंग से संरेखित करें। संकाय को अधिक अनुभवात्मक, परियोजना- को एकीकृत करने की आवश्यकता है। अपने पाठ्यक्रमों में वास्तविक-विश्व प्रयोज्यता के साथ आधारित, व्यावहारिक गतिविधियाँ। कैंपस को उद्योग, व्यवसायों, सरकारी एजेंसियों और गैर-लाभकारी संस्थाओं के साथ काम करने की आवश्यकता है ताकि इंटर्नशिप, माइक्रोइंटर्नशिप और सेवा-सीखने के अवसरों सहित संरचित, सशुल्क कैरियर-विसर्जन अनुभवों की संख्या का विस्तार किया जा सके। संस्थानों को यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि रंगीन महिलाओं और छात्रों को सशुल्क इंटर्नशिप और अन्य कॉलेज-टू-करियर प्रोग्रामिंग तक समान पहुंच प्राप्त हो। प्रशासकों और मान्यता प्राप्तकर्ताओं को अपने छात्रों के आर्थिक परिणामों के लिए विभागों और कार्यक्रमों को जवाबदेह बनाने की आवश्यकता है, जिसमें जनसांख्यिकीय रेखाओं में असमानताएं शामिल हैं।
मैं इनमें से प्रत्येक सिफारिश को बेहद उचित और लागू करने लायक मानता हूं।
मैं समझता हूं कि कई साथी शिक्षाविद उच्च शिक्षा में मौजूदा रुझानों को देखते हैं और बहुत निराश हैं। मैं भी उनकी चिंताओं को डिसइंगेज्ड छात्रों में महामारी के बाद की वृद्धि, सेवा विभागों के रूप में माने जाने वाले मानविकी कार्यक्रमों, कार्यकाल प्रणाली के बाहर काम करने वाले प्रशिक्षकों की बढ़ती संख्या और एक शिक्षक-विद्वान के साथ नियमित, ठोस बातचीत की कमी वाले अतुल्यकालिक ऑनलाइन कार्यक्रमों की वृद्धि के साथ साझा करता हूं। सहपाठियों।
गेल ग्रीन की हाल ही में प्रकाशित पुस्तक, इमेमेजरेबल आउटकम्स: टीचिंग शेक्सपियर इन द ऐज ऑफ एल्गोरिद्म पर एक चमक में, जोहान नीम लिखते हैं, “कक्षा को ऑनलाइन शिक्षा और दुनिया के ध्यान भटकाने वाली गलत समझ से खतरा है कि क्या और क्या मूल्यांकन किया जाना चाहिए।” . इसे संरक्षित करने की जरूरत है। यह, ग्रीन के शब्दों में, ‘हमारे जीवन को खोखला कर रहे अमानवीकरण के खिलाफ प्रतिरोध का एक स्थल है।’”
मैं असहमत होने वाला आखिरी व्यक्ति होऊंगा। लेकिन मुझे इस बात की भी चिंता है कि मेरे बहुत से छात्र- जो अपने हाई स्कूल स्नातक कक्षा के शीर्ष 6 प्रतिशत से आते हैं- आवश्यक ज्ञान, कौशल और सांस्कृतिक, ऐतिहासिक और तकनीकी दक्षताओं और जीवन कौशल के बिना विश्वविद्यालय से बाहर निकल जाते हैं जो मैं चाहता था एक कॉलेज डिग्री धारक से अपेक्षा करें।
यह आश्चर्य की बात नहीं है: आप वह नहीं सीखते जो आपको सिखाया नहीं जाता है।
हाल के एक राय निबंध में, कोलंबिया में दक्षिण कैरोलिना विश्वविद्यालय में फिल्म और मीडिया अध्ययन के एक प्रोफेसर मार्क गैरेट कूपर, “कौशलीकरण” और “उच्चतर एड के गंभीर, सौम्य, एड-टेक्नीफाइड भविष्य” के बारे में अतिशयोक्तिपूर्ण आशंकाओं के खिलाफ जोर देते हैं। कूपर के रूप में, “गैर-शैक्षणिक नौकरी बाजार पर ध्यान देने वाला कोई भी व्यक्ति जानता है कि विशिष्ट बड़ी कंपनियों के बजाय कौशल प्रमुख मुद्रा हैं।” वह कहते हैं कि प्रवेश स्तर पर, “नियोक्ता स्नातक प्रमुख के संबंध में सापेक्ष उदासीनता व्यक्त करते हैं, लेकिन आवश्यक कौशल के संबंध में सापेक्ष सटीकता।”
उच्च शिक्षा के “हृदय और आत्मा” पर कौशल और रोजगार के परिणामों पर “एक चुपके हमले के रूप में” जोर देने के बजाय, कूपर ने निष्कर्ष निकाला, परिसरों को उनके द्वारा प्रदान की जाने वाली शिक्षा के मूल्य को परिभाषित करने और बढ़ावा देने का बेहतर काम करने की आवश्यकता है।
मैं तहे दिल से सहमत हूँ। लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि “हस्तांतरणीय” या “नौकरी के लिए तैयार” या “कार्यबल संरेखित” माने जाने वाले कौशल पर गहन ध्यान केंद्रित किया जाए। हमें जो ज्ञान और कौशल प्रदान करने की आवश्यकता है, वह कहीं अधिक व्यापक है, लेकिन अक्सर उपेक्षित होता है।
उन चीजों के बारे में सोचें जो बड़े पैमाने पर नहीं सिखाई जाती हैं: न केवल व्यक्तिगत वित्त या नेतृत्व कौशल या सुनना और बातचीत कौशल या सार्वजनिक बोलना, बल्कि मानसिकता, आत्म-मूल्यांकन, आत्म-जागरूकता, तनाव और भावनात्मक प्रबंधन, संबंध कौशल, आत्म- वकालत, नेटवर्किंग, असफलता से पीछे हटना, और, हाँ, करियर योजना।
आइए सिखाते हैं कि छात्रों को क्या जानना चाहिए।
स्टीवन मिंट्ज़ ऑस्टिन में टेक्सास विश्वविद्यालय में इतिहास के प्रोफेसर हैं।
