गणित पढ़ाना: बिना किसी अंतराल या पूर्वाग्रह के एक मूल्यवान विषय

digitateam
"

शिक्षा का जर्नल यह एक फाउंडेशन द्वारा संपादित किया जाता है और हम शैक्षिक समुदाय की सेवा करने की इच्छा के साथ स्वतंत्र, स्वतंत्र पत्रकारिता करते हैं। अपनी प्रतिबद्धता को मजबूत करने के लिए हमें आपके सहयोग की आवश्यकता है। हमारे पास तीन प्रस्ताव हैं: एक ग्राहक बनें / हमारी पत्रिका खरीदें / दान करो. आपकी भागीदारी के कारण यह लेख संभव हो पाया है। सदस्यता लेने के

एफईएसपीएम के अध्यक्ष जूलियो रोड्रिग्ज ताबोआडा कहते हैं, “शिक्षण काम करने का एक दिलचस्प अवसर है, (…) मैं दुनिया में किसी भी चीज़ के लिए अपनी नौकरी नहीं बदलूंगा, जो मानते हैं कि गणित पढ़ाने में रुचि की कमी दोनों के कारण है। एक गलत धारणा है कि केवल निजी क्षेत्र में ही आपको अच्छा वेतन और मान्यता मिल सकती है।

वह इनकार नहीं करता कि ऐसा हो सकता है; हालांकि, उनका मानना ​​है कि शिक्षक पढ़ाते समय अधिक से अधिक लाभ प्राप्त कर सकते हैं। उनके लिए सबसे अधिक प्रासंगिक चीजों में से एक दैनिक व्यक्तिगत संतुष्टि है जिसे पढ़ाए जाने वाले लड़कों और लड़कियों की प्रगति को देखकर प्राप्त किया जा सकता है; इसके अलावा, यह आपको निरंतर प्रशिक्षण और सीखने की अनुमति देता है।

“यह सच है कि पैसा महत्वपूर्ण है, लेकिन यह झूठ है कि आपको शिक्षण में अच्छा वेतन नहीं मिल सकता है,” जहां, रोड्रिगेज के अनुसार, आपके पास नौकरी की सुरक्षा भी है जो शायद आपको हर पेशे में नहीं मिल सकती है।

लेकिन समस्या न केवल इस क्षेत्र में हासिल की जा सकने वाली और हासिल की जा सकने वाली नीतियों के ज्ञान की कमी में है, बल्कि उन नीतियों में भी है जो गणित में पेशेवरों को अनुमति देते हैं, उदाहरण के लिए, मास्टर डिग्री के माध्यम से, पहुंच की वरीयता प्राप्त करने के लिए इन पाठ्यक्रमों के लिए, जो हमेशा नहीं होता है।

वर्तमान में, यह कभी-कभी अन्य विषयों के पेशेवर होते हैं जो इन रिक्तियों को भरते हैं और फलस्वरूप, शिक्षण के लिए आते हैं। यह बुरा नहीं है, वह जोर देते हैं, लेकिन शायद ऐसा करने वालों के पास यह उनके पहले विकल्प के रूप में नहीं था या वे अपने विकल्पों को समाप्त करने के बाद इन पदों पर कब्जा करने के लिए आते हैं।

वह स्पष्ट करता है कि वह गणित शिक्षण में अन्य विषयों के पेशेवरों को स्वीकार करने के खिलाफ नहीं है, लेकिन यह बताता है कि इन पदों पर रहने वाले पेशेवरों को कैसा होना चाहिए और उन्हें कैसा प्रदर्शन करना चाहिए, इसका एक प्रोफाइल होना महत्वपूर्ण है।

समावेशी संख्या

गणित शिक्षण में समावेशिता एक अन्य महत्वपूर्ण पहलू है। FESPM के नए अध्यक्ष, स्पेन के सभी स्कूलों में सितंबर से लागू होने वाले शिक्षण पाठ्यक्रम में बदलाव के माध्यम से गणित के इर्द-गिर्द सुधार करने के उद्देश्य से प्रासंगिक मानते हैं।

वे स्पष्ट करते हैं कि ये परिवर्तन, गणितीय सामग्री पर ही केंद्रित नहीं हैं, बल्कि सभी स्तरों पर विषय के शिक्षण और सीखने के पहलुओं को सुधारने पर केंद्रित हैं।

यही वह जगह है जहां समावेशिता महत्वपूर्ण रूप से तराशने के लिए आती है, क्योंकि लंबे समय से लोगों को उस विषय के अनुसार लेबल किया गया है जिसमें “वे अच्छे हैं” विशिष्ट वाक्यांशों के साथ “मैं दोस्त से हूं” या “मैं अक्षरों से हूं”, कि उन्होंने केवल एक चीज की है जो छात्रों के बीच अंतराल उत्पन्न करती है, रूढ़ियों को सुदृढ़ करती है, और छात्रों को गणित या विज्ञान से संबंधित करियर को आगे बढ़ाने की भविष्य की संभावनाओं से दूर करती है।

“हर किसी को गणित में चमकना नहीं है, हर किसी का स्तर समान नहीं है और यह उन्हें बेहतर या बदतर छात्र नहीं बनाता है,” रोड्रिग्ज ताबोदा कहते हैं। परिवर्तन की शुरुआत कक्षा में प्रबंधन से होनी चाहिए और इस प्रकार इन विचारों को सामान्य बनाना बंद कर देना चाहिए जो जेंडर अंतराल के लिए भी जिम्मेदार हैं।

कई लड़कियों को गणित में अच्छा प्रदर्शन करते हुए दिखाया गया है, यहाँ तक कि कई लड़कों से भी बेहतर प्रदर्शन किया गया है; हालांकि, जब उनसे पूछा गया कि वे इस मामले में खुद को कैसे मानते हैं, तो वे अपने अच्छे अकादमिक प्रदर्शन के बारे में सुनिश्चित नहीं हैं।

जूलियो रोड्रिग्ज के लिए गलती, गलती और असफलता के साथ उसका जुड़ाव होगा। “हमें त्रुटि को सामान्य करना चाहिए,” वे बताते हैं और बताते हैं कि शिक्षकों का काम लड़कियों की सुरक्षा को मजबूत करने पर काम करना है, ताकि भविष्य में वे डरें या अपनी क्षमताओं के बारे में संदेह न करें और निडर होकर एसटीईएम करियर का चुनाव करें। (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित)।

स्वायत्तता और अंतःविषय हाथ में हाथ

वैलेंसियन समुदाय में, क्षेत्रों द्वारा शिक्षण 2021 से लागू किया गया है, जिसमें व्यक्तिगत और पारंपरिक विषयों को ज्ञान के अधिक वैश्विक और एकीकृत क्षेत्रों के साथ बदलना शामिल है।

एफईएसपीएम के अध्यक्ष ने स्कूलों में शिक्षण के इस रूप के साथ अपनी असहमति व्यक्त की: वह इसे बुरा नहीं मानते, लेकिन उनका मानना ​​​​है कि प्रत्येक विषय के लिए एक विशेषज्ञ होना बेहतर और अधिक उपयोगी है, और वह इस प्रकार एक विशेषज्ञ संदर्भ हो सकता है वे छात्र किसके पास आ सकते हैं।

इसका मतलब स्कूलों में मौजूद अंतःविषयता को खोना या अलग करना नहीं है, क्योंकि इसे गतिविधियों के माध्यम से बढ़ावा दिया जा सकता है जिसमें छात्र इन विषयों को जोड़ सकते हैं और उन्हें एक साथ समझ सकते हैं।

“आपको प्रशिक्षण जारी रखना चाहिए और शिक्षण कर्मचारियों को सलाह देना चाहिए,” वह महासंघ में जारी रखने के लिए सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक के रूप में पुष्टि करता है।

Next Post

यदि आप उनके बारे में सीखते हुए क्रिप्टोकरेंसी अर्जित करना चाहते हैं, तो इन विकल्पों को देखें

इस लेख में रेफरल लिंक हैं। अधिक जानते हैं। उपयोगकर्ता अब बिटकॉइन (बीटीसी) और अन्य क्रिप्टोकरेंसी के बारे में सीखने में जो समय व्यतीत करते हैं, उसे बी 2 एम टोकन के माध्यम से पुरस्कृत किया जा सकता है। यही वादा है कि स्पेन में Bit2Me एक्सचेंज अकादमी शुरू हो […]

You May Like